第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-2023-2024学年高二历史下学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修三）.pptxVIP

选择性必修3第三单元;唯物史观;时空坐标;在整个古代历史上，农耕世界与游牧世界之间的相互交往和冲突，都是一个经常存在的现象。按照吴于廑先生的看法，游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击，分别是：

第一次：公元前2000纪，印欧人的迁徙；

第二次：3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙；

第三次：13世纪蒙古人西征；;;一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响;材料1由于动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路.

——赵琳;宋元;(1)印欧人的迁徙的基本概况;（1）赫梯帝国：;（2）波斯帝国:;（3）希腊文明;③影响：;（2）促进新文明的发展

②促进了先进技术的传播和商贸的扩大；

③促进了不同种族、区域之间文化、商业、技术的传播与交流；

④促进了文明的融合与新的区域文明的形成与发展；

⑤通过征服和融合，改变了当地的人口结构，形成了新的民族；;阅读教材，梳理亚欧游牧民族大迁徙情况;1.第一轮迁徙：公元前2世纪—公元2世纪;两汉;日耳曼人;（1）亚洲：汉末，战争影响，五胡内迁。匈奴人内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，北民南迁

（2）欧洲：日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，476年日耳曼雇佣军废除了西罗马皇帝,灭亡了西罗马帝国。;;;罗马从3世纪进入危机，4世纪末，一批批日尔曼人进入罗马帝国，并且建立政权，476年西罗马帝国灭亡。;（3）其他：7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服西亚和北非广大地区。

8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。;;古代人类的迁徙和区域文化的形成;1.（2023·湖南卷）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（）

A．南方政权整体实力占优B．南北政权文化认同趋近

C．南北政权关系趋向和好D．汉族高门控制南北政权

;2.D【详解】???据所学可知，印欧人最早驯化了马，并使用马拉战车，提升了其战斗力，因此能够进行大迁徙，D项正确；原始农业畜牧业最早产生在西亚等地区，排除A项；经济发达物资储备丰富不是印欧人的特点，排除B项；铁器最早是西亚发明的，排除C项。故选D项。;3.B【详解】根据题意可知，赫梯人的冶铁技术被亚述人吸收，进而促成了亚述人对整个近东地区的征服，这体现了先进生产技术的传播推动了亚述民族的扩张，B项正确；题干并未涉及社会制度的变迁，A项排除；C项说法错误，排除C；题干主旨并非经济发展问题，D项排除。;4．西晋时期，“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”；西晋被内迁匈奴贵族所灭后，大批人口从中原地区外迁。据此可知，这一时期的人口迁徙

A．呈现由北向南的趋势B．经济重心向南方转移

C．造成中原人口大量锐减D．呈现由政府组织的特点;5.A【详解】据题干可知，阿拉伯人把中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识传到西方，同时，他们也给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识、伊斯兰教和伊斯兰文化，据此可知，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁，故选A项；题干内容的着重点在于叙述阿拉伯人在东西方文化中的桥梁作用，并没有述及他们的学习态度，排除B项；据所学可知，东西方的文化交流在很早的时候就已经出现，而不是阿拉伯人才开启了东西方文化交流的先河，排除C项；题干仅是述及阿拉伯人在东西方文化中的桥梁作用，并没有述及他们对文明成果的吸收和创新，排除D项。