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初中科学学科基本要求

物理学是自然科学的重要组成部分，物理知识的获取和技能的提

高都来源于实践。在物理教学中教师必须注重学生的实践技能和创新

意识的培养。为使学生的能力得到发展和提高，达到教学目的，物理

学科教学要做好以下常规基本要求：

一、备课

备课是展现教师教学艺术的序幕。

备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、

时间、教学环节以及教学层次的周密安排和策划的过程。

一、物理备课形式

备课的形式基本可以分为独立备课形式和集体备课形式两种。

独立备课可以充分展示教师个人对教材的独到见解，使课堂出现

百花齐放的壮观景象。是教师提升教学内涵、彰显教师个性魅力、形

成自己独特的教学风格的根本所在。

在独立备课的基础上，通过集体讨论，各抒已见，相互学习，交

流补充，集思广义，资源共享，取长补短，去粗取精，去伪存真的集

体备课，会使教学工作焕发更大的活力并迸发更耀眼的创造性火花。

二、物理备课基本要求

1、要认真执行《课程标准》、《考试说明》，明确教学的目的和

要求，以及本节教材在教

学中的地位和作用。

2、备课要熟悉教材内容，要从学生的角度来审视教材，精心设计

教学过程，注意选择教

学方法，注意运用现代化教学手段，尤其要考虑启发学生思维、

引导学生进行探究、调动学生学习积极性的具体措施。

3、物理学是以实验为基础的学科，凡是教材上要求的分组实验，

演示实验必须无条件地做好。课前要精心准备、进课堂前要熟练完整

操作一遍，力求万无一失，力求达到实验的最佳效果。除此之外，还

要结合学生的实际，精心设计一些补充实验，课外探究实验活动等，

用以突破教学重点和难点，帮助学生认识和理解物理规律，提高学生

的实验素养。

4、根据教学内容，精心设计、引进一些教学软件、图片和视频，

帮助学生理解物理问题。但不允许用教学软件、图片和视频替代物理

实验，它只是一种教学辅助手段。

5、备课必须写出教案。教案的主要项目应有：课题、学习目标、

重点和难点、教学方法、实验器材(教具)、教学过程、作业和板书设计

等项。教案可详可略，因人因课而异。新教师必须写出详案。

6、要提前一周备课，每课一个教案。对新课以外其它形式的课如

复习课、习题课、试卷评讲课、实验课、辅导课等，均要认真准备，

书写教案。

7、每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，交流教学方法和

经验。集体备课前，每位教师必须充分做好独立备课，钻研教材、课

标、教辅、作业、考试说明、确定教学方式、收集教学资源、发现教

学困惑等。集体备课后，要再次修改教案，优化教学过程。

二、上课

教师上好课是提高教学质量的关键。使学生形成概念，掌握规律，

并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，

是中学物理上课的核心问题。

其中，物理概念是物理规律和理论的基础，物理概念是点(基石、

支柱);物理规律(包括定律、原理、公式和定则等)反映了物理概念之间

的相互联系和制约关系，物理规律是线、梁。物理规律是物理学的主

干。

一、物理上课的核心问

1、掌握物理概念的过程，包括感知、理解、运用这三个相互联系

的阶段。

一要充分利用实验手段，通过观察、参观、生产劳动等活动，让

学生直接接触学习对象，

注重知识的形成过程。

二要通过形象化的语言描绘，或利用各种形象化的直观教具，使

学生获得大量的感性材

料，对有关物和现象有一个明晰的印象，形成概念。

三要使学生明确概念的内涵，即明确概念所反映的物理现象或过

程所特有的本质属性;

明确概念的外延，即明确概念所反映的本质属性的对象，也就是

概念的适用范围。

2、掌握物理规律是发展学生认识能力的重要途径。

学生认识物理规律是：先由感性认识理性认识，再由理性认识实

践。这是实现二次飞跃的必经之路。因此说，这是发展学生认识能力

的重要途径

一要使学生明确形成规律的据、方法和过程。

二要使学生明确规律的物理意义及其表述。包括：该规律在物理

学中的地位和作用，明

确该规律所反映的物理本质、规律表达中的关键