幼儿园大班语言教案《蜜蜂与梨树公公》.pptx

汇报人：2024-01-24幼儿园大班语言教案《蜜蜂与梨树公公》

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈课程延伸与拓展教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

本次课程是幼儿园大班的语言课，主题为《蜜蜂与梨树公公》。故事内容富有教育意义，通过蜜蜂和梨树公公之间的互动，向孩子们传递勤劳、感恩和互助的价值观。课程设计旨在通过讲解、讨论和表演等多种方式，帮助孩子们理解故事内涵，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。教案背景

教学目标知识目标让孩子们了解蜜蜂和梨树公公的故事内容，理解其中的道理和意义。能力目标培养孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。同时，通过表演等方式提高孩子们的自信心和表现力。情感目标引导孩子们学会感恩、勤劳和互助，培养他们的良好品德和情感态度。

黑板PPT道具音频设备教具和多媒体资于写课程标题、重点词汇和句型等。展示故事图片和相关资料，帮助孩子们更好地理解故事内容。如蜜蜂头饰、梨树公公的面具等，用于表演环节，增加孩子们的参与度和兴趣。播放故事录音或相关音乐，为孩子们营造良好的学习氛围。

02教学内容与方法

讲述故事情节有一天，蜜蜂因为采蜜遇到了困难，梨树公公伸出援手，让蜜蜂在自己的花上采蜜。蜜蜂非常感激，于是更加努力地采蜜，回报梨树公公。讲述故事背景在一个美丽的花园里，蜜蜂和梨树公公是好朋友，他们互相帮助，过着快乐的生活。讲述故事结局通过互相帮助，蜜蜂和梨树公公都得到了更好的生活。花园里的其他植物和动物也向他们学习，形成了一个和谐美好的大家庭。故事《蜜蜂与梨树公公》讲述

故事中蜜蜂代表勤劳、懂得感恩的形象；梨树公公则代表宽容、乐于助人的形象。通过故事情节的展开，引导幼儿体会友谊、互助、感恩等积极情感。同时，鼓励幼儿模仿故事中的角色，表达自己的情感和想法。角色分析与情感表达情感表达角色分析

在讲述故事过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答问题，加深幼儿对故事内容的理解。提问与回答邀请幼儿分别扮演蜜蜂和梨树公公的角色，进行角色扮演游戏。通过游戏的方式，让幼儿更加深入地理解故事中的角色和情感。角色扮演组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的类似经历或感受。通过分享和交流，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。讨论与分享互动环节设计

03教学过程与实施

0102导入环节老师简单介绍蜜蜂和梨树的基本特征，引导孩子们关注它们之间的关系。老师向孩子们展示蜜蜂和梨树的图片，让孩子们自由发表对于这两种生物的看法和想法，激发孩子们的学习兴趣。

讲述与讨论环节老师讲述《蜜蜂与梨树公公》的故事，通过生动有趣的语言和表情，引导孩子们进入故事情境。在讲述过程中，老师适时提出问题，引导孩子们思考，例如：“蜜蜂为什么要帮助梨树公公？”“梨树公公为什么感谢蜜蜂？”等等。故事讲述完毕后，老师组织孩子们进行讨论，鼓励孩子们发表自己的看法和理解，同时引导孩子们理解故事中蕴含的道理和意义。

最后，老师组织孩子们进行绘画或手工制作等活动，让孩子们用自己的方式表达对故事的理解和感受，同时培养孩子们的创造力和想象力。老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演蜜蜂、梨树公公等角色，通过游戏的方式深入体验和理解故事。老师引导孩子们观察校园内的花草树木，让孩子们了解植物的生长过程和蜜蜂等昆虫的作用，同时将课堂知识与实际生活相结合。实践活动安排

04教学评价与反馈

学生们能够积极参与课堂讨论，用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。表达能力理解能力创造力学生们能够听懂故事中的情节和角色，理解故事所传达的寓意和道理。学生们能够发挥自己的想象力，为故事添加新的元素和情节，使其更加生动有趣。030201学生表现评价

123家长们认为课堂活动丰富多彩，互动性强，能够激发孩子们的学习兴趣和参与热情。互动性家长们认为故事所传达的寓意和道理对孩子们的成长具有积极的影响，能够帮助他们树立正确的价值观和人生观。教育性家长们希望教师能够继续保持这种生动有趣的教学方式，同时加强孩子们的口语表达和听力训练。建议与意见家长意见反馈

教学内容教师认为本次教学内容生动有趣，符合孩子们的年龄特点和认知水平，但在讲解过程中可以更加注重细节和情感的表达。教学方法教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，但在组织课堂活动时可以更加注重孩子们的个体差异和参与度。改进方向教师可以进一步加强对孩子们口语表达和听力训练的指导，鼓励孩子们多说、多听、多练，提高他们的语言表达能力和听力水平。同时，可以更加注重与家长的沟通和合作，及时了解孩子们的反馈和需求，不断改进和完善教学方案。教师自我反思及改进方向

05课程延伸与拓展

03《花园里的秘密》这本书以花园为背景，介绍了各种植物和动物之间的互动，激发孩子们对大自然的探索欲