数与代数大单元课时教案模板.docxVIP

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课题

数的运算（4）

课时

第6课时

教学

目标

1.形成评价与反思的意识。

2.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。

教学重点

教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。

教学难点

教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。

学习任务群

探究法讲授法

教学准备

自主学习法小组合作讨论

教

学

过

程

师生双边活动

二次备课

【复习回顾】

复习复合应用题。

1.出示教材第78页第10题。

学生读题，理解题意。

首先，理解题意，找出已知信息和所求问题；

其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；

再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；

最后，进行检验，写出答案。（检验是解决问题的一个步骤，要养成检验的好习惯。）

2.教师：同学们，我们就按刚才解决问题的一般步骤来解决例2吧！

这道题已知什么和什么，求什么？指名回答。

让学生思考，再在小组中交流。学生汇报。

教师板书：解决问题常用的分析方法有两种：

①综合法：从已知信息入手，利用已知信息看能解决什么问题，直到求出未知数。

②分析法：从所求的问题出发，逐步找出解答问题所需要的条件，依次推导，直到问题解决。

3.教师：请你用喜欢的方法来分析这道题吧。

①教师：六（2）班作品是六（1）班的几分之几？

②教师：求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？

③教师：求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。

教师：在解决实际问题时，为了方便我们分析题意，还应该记住一些常用的数量关系。你能说出哪些常见的数量关系？

请以小组为单位，先举例说明数量关系的意义，再填出每组数量中最基本的数量关系式。指名汇报，教师完成板书。

教师：复杂应用题都是以简单应用题的数量关系为基础的，所以掌握这些常见的数量关系式对我们来说很有帮助。

【课堂作业】

教材78页“做一做”第2题。

【课堂小结】

通过复习，请你们把自然数和整数的有关知识整理一下并在小组中交流。

板书设计

教学反思

课题

式与方程（1）

课时

第7课时

教学

目标

使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。

教学重点

使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。

教学难点

能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

学习任务群

能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

教学准备

探究法讲授法

教

学

过

程

师生双边活动

二次备课

【谈话导入】

1.看到这些字母，你能立刻想到什么？

课件出示：

BTVSOSkgNBA……

同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗?说明字母在生活有一定的地位和作用。

2.揭示课题：这节课我们就来学习式与方程。（板书课题）

【复习讲授】

复习字母表示数

1.结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性？

2.请同学们完成下面的练习。

（1）填空。（课件出示）指名板演，其余学生写在练习本上。

①用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=（）。

②b乘5.6可以写作（），还可以写作（）；a乘h可以写作（），还可以写作（）。

③a、b、c、d表示非0自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示（）。

（2）订正后提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题？

3.师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题：

（1）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“·”也可以省略不写。

（2）省略乘号时，应当把数字写在字母的前面。

（3）数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。

4.巩固练习。

（1）完成教材第81页的第一个“做一做”。

【课堂作业】

教材第82页练习十六第1、2题。

学生独立完成，教师要求学生自己检验。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

教学反思

课题

式与方程（2）

课时

第8课时

教学

目标

1.使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤；知道解决问题的关键是找出数量之间的相等关系；能根据题意正确的列出方程解答两、三步计算的问题。

2.使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力，发散学生的思维。

3.培养学生抽象、概括的能力和检查、验算的习惯。

教学重点

找出数量之间的相等关系，能根据题意正确的列方程解决问题。

教学难点

找出数量之间的相等关系，能根据题意正确的列方程解决问题。

学习任务群

探究法讲授法

教学准备

自主学习法小组合作讨论

教

学

过

程

师