3.2 生态系统的能量流动（第一课时）高二生物（人教版2019选择性必修2）.pptx

生态系统及其稳定性生态系统的结构生态系统的功能生态系统的稳定性第3章生态系统及其稳定性组成成分营养结构非生物的物质和能量生产者消费者分解者食物链和食物网物质循环能量流动信息传递抵抗力稳定性恢复力稳定性

第3章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动（第一课时）

目标010203利用图示、模型构建生态系统的能量流动过程。(科学思维)通过学习生态系统的能量流动过程，建立物质和能量观。(生命观念)认同利用能量流动规律，更加科学、有效地利用生态系统中的资源。(社会责任)学习目标

情境材料一假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15Kg玉米。先后一部分吃鸡蛋一部分选择人数：_________选择人数：________方案1方案2

目录CONTENTS能量流动的过程1/能量流动的特点2/能量流动的相关计算3/

01能量流动的过程

能量的输入能量的散失生态系统一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统1.概念：一、能量流动生态系统中能量的_______、_______、_______和_______的过程。输入传递转化散失

实战训练1．生态系统的能量流动是指()A．太阳能被绿色植物固定的过程B．生态系统内生物体能量代谢的过程C．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程D．能量从生物体进入环境的过程

问题1:研究能量流动我们可以采用什么科学方法呢？

能量输入个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3……能量储存种群能量散失能量输入将这些个体作为一个整体来研究以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。某营养级将一个营养级的所有种群作为一个整体一、能量流动2.科学方法：研究能量流动的基本思路：研究生态系统中能量流动一般在群体水平上

二、能量流动的过程第一营养级第二营养级第三营养级论证方案（生产者）（初级消费者）（次级消费者）食物链1第一营养级第二营养级（生产者）（初级消费者）食物链2第一营养级(生产者)的能量来源及去路第二营养级(初级消费者)的能量来源及去路问题2:有多少能量能够从玉米最终流向鲁滨逊？

二、能量流动的过程食物链11.能量流经玉米（第一营养级）过程：玉米鸡人合作探究一：请同学们自主阅读教材阅读课本P55第一、二段内容，小组合作思考以下问题。（1）地球上几乎所有生态系统的能量都来自哪里？这些能量是如何输入生态系统的？（2）输入第一营养级的能量有几个去路？分别是什么？（3）植物用于自身生长、发育、繁殖的能量有几个去路？分别是什么？（4）完成玉米的能量流动示意图：（包括玉米同化量、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、残枝败叶、被分解者利用、鸡摄入）

二、能量流动的过程1.能量流经玉米（第一营养级）过程：1%固定(同化)99%散失生产者固定的太阳能呼吸作用散失（热能）用于生长发育和繁殖分解者残枝败叶未利用初级消费者（植食性动物）（1）输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能在人工生态系统中，总能量还有人工补充的能量（例如饲料、饵料等）问题3:所有生态系统中输入的总能量都只有生产者固定的太阳能吗？

二、能量流动的过程食物链12.鸡(第二营养级)的能量流动情况：玉米鸡人合作探究二：请同学们自主阅读教材阅读课本阅读P55图3-5，小组合作思考以下问题。（1）鸡吃玉米后能将摄入的玉米全部同化吗？母鸡吸收能量后，以何种形式储存？有哪些去向？（2）完成鸡的能量流动示意图。（包括：摄入量、粪便量、鸡同化量、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、遗体残骸、被分解者利用、人摄入量）

二、能量流动的过程2.鸡(第二营养级)的能量流动情况：问题4:鸡吃玉米后能将摄入的玉米全部同化吗？初级消费者摄入遗体残骸呼吸作用热量散失初级消费者同化用于生长、发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用粪便问题5:粪便中的能量属于初级消费者同化量吗？不属于，属于生产者的同化量问题6:真正流入初级消费者体内的能量是摄入量还是同化量？同化量

二、能量流动的过程2.鸡(第二营养级)的能量流动情况：初级消费者摄入遗体残骸呼吸作用热量散失初级消费者同化用于生长、发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用粪便=呼吸消耗的能量+流向下一营养级的能量+分解者利用的能量问题7:鸡的同化量去向有哪些？问题8:最高营养级同化的能量去向有哪些？呼吸作用散失；分解者利用问题9:通过以上学习，你能总结出各营养级同化的能量去向有哪些有何共同点呢？

二、能量流动的过程问题9:通过以上学习，你能总结出各营养级同化的能量去向有哪些有何共同点呢？某