第18课 冷战与国际格局的演变 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下(1).pptx

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WHY?1945年4月26日易北河桥上美军与苏联军人握手1946年2月22日,美国驻苏联大使馆代办乔治凯南给美国国务院发出了一封很长的电报,扬言:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。”——齐世荣总主编,张宏毅主编:《当代世界史资料选辑》冷战的含义:是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态

第18课冷战与国际格局的演变第18课冷战与国际格局的演变

目标导航通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。唯物史观:通过展示历史图片、文字材料,把握冷战的基本进程、理解冷战的特征、了解世界格局的变化。时空观念:通过展示德国分裂和两极对峙的历史地图,宏观把握特定时空框架下的分裂和对峙情况。历史解释:通过探究冷战期间的典型事件所反映出的历史信息,加深对冷战相关问题的理解,通过自主探究、讨论、总结,形成较客观的观点和看法。家国情怀:体会冷战带给人类的苦难,了解核战争年代的自我控制机制,认识和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流。1课程标准2素养解读

一、昔日盟友反目成仇——冷战与两极格局根据教材P110-111,概括冷战的含义、背景含义:20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。背景:①雅尔塔体系奠定了美苏两极格局的框架;②二战改变了国际实力对比,欧洲衰落,美苏崛起;③战后美苏两国战时同盟的基础不复存在;④美苏国家战略、国家利益(根因)存在严重冲突;⑤美苏的社会制度、意识形态的尖锐对立。1946.3丘吉尔的“铁幕演说”拉开了冷战的序幕“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内,受莫斯科日益增强的高压控制。和平鸽无法穿越这道铁幕,世界被划分为东方和西方。”——丘吉尔《和平砥柱》

一、昔日盟友反目成仇——冷战与两极格局根据教材P112,概括冷战的表现及影响美国(资本主义阵营)苏联(社会主义阵营)影响政治经济军事地缘政治“杜鲁门主义”(1947.3)共产党和工人党情报局(1947.9)标志着“冷战”的正式开始“马歇尔计划”(1948年)经济互助委员会(1949年)马歇尔计划巩固了西欧的资本主义制度;经互会形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系第一次柏林危机(1948年)北约(1949年)华约(1955年)标志着两极格局正式形成直接导致德国分裂。如何理解“马歇尔计划与杜鲁门主义是一个胡桃的两半”?联系:实质都是为了遏制苏联,稳定资本主义秩序,称霸世界。区别:杜鲁门主义是在政治上公开的反共反苏;马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧,联合西欧反共反苏。

特点:两极格局是不对称和不完全的形成过程:雅尔塔体系、冷战和两极格局的关系:1947年杜鲁门主义美苏冷战开始的标志1945年雅尔塔体系奠定冷战与两极格局的框架1946年铁幕演说拉开美苏冷战的序幕1945北约与1955华约两极格局正式形成雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现,冷战产物两极格局1955雅尔塔体系下两极对抗主要形式,促进两极格局的形成冷战1947冷战和两极格局形成的基础框架雅尔塔体系1945一、昔日盟友反目成仇——冷战与两极格局根据P113,概括两极格局的特点、其与雅尔塔体系、冷战的关系

根据P114,归纳20C60-70S世界多极化趋势出现的原因、影响二、两大巨人剑拔弩张——冷战的发展与多极力量的成长原因:①欧共体的成立和发展;②日本经济的“起飞”;③中国国际地位的提高;④第三世界的兴起;⑤美苏的衰落。影响:多极化趋势冲击美苏两极格局根据材料及所学,思考欧洲走向联合的原因?如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。——德国总理阿登纳西欧各国地域相连,都受古希腊罗马文化的滋养,都接受了基督教文化,都经历了文艺复兴和启蒙运动的洗礼,政治体制、价值观念、意识形态、宗教信仰接近,心理认同感较强。谋求欧洲统一思想源远流长,也是欧洲政治家们长期的愿望。特点:经济一体化向政治经济一体化发展①政治:受到美苏的控制威胁②根本:战后欧洲各国国际地位下降,发展经济重振欧洲的需要。③文化:共同的文化认同感④思想:欧洲联合思想由来已久⑤关键:法德和解。

根据教材P114,概括中国国

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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