小学2023-2024学年度第二学期教学工作计划 .pdfVIP

XXXX小学2023-2024学年度第二学期教

学工作计划

一、指导思想

根据县教体局和教管办的总体要求，以2022版国家课

程实施方案和2022版国家学科课程标准为依据，继续以

“学·教”改革为统领，深化“基于课程标准的教学改进行动”，

实施强课提质行动，开展“融入教学的课堂评价”主题教研

活动，进一步改变教师的教学理念与教学方式，深化基于课

程标准的教学改进行动，全面落实国家课程方案与课程标准，

提高教学质量。

二、工作目标

1.加强常规管理，规范备课、上课、作业、检测、听课、

教研活动、学习习惯，明确要求，查找不足，切实提高课堂

教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学

质量。

2.加强青年教师培养，通过青蓝结对、专题培训、课堂

教学评比、听评课等活动，不断提高教师的教学能力。

3.加强学校、级部教研组活动，中心教研组做好引领，

级部教研组做好落实，把教研工作落到实处。

4.加强组织学习新课程实施方案和学科新课程标准，以

各级培训为指导，学校方面通过校级培训、教研组培训、级

部落实等措施，把研读透课标作为教师学习的首要任务。

三、工作措施

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

1.严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足

教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和

教师任课表三表统一，坚持不占不让。

2.根据学教评一致性的要求，严格备课管理。按照县教

体局下发的《基于课程标准的学教评一致性教学设计编制要

求》进行备课，制定学期课程纲要、单元和课时教学设计，

以学定教，从学情出发，制定切合实际的评估任务，做到目

标、教学活动、评价一致。

3.开展作业设计活动，根据县教科院的指导，组织教师

参加各科培训，充分发挥作业的育人功能，提高教师作业设

计的能力，减轻学生的课业负担，提升学生的学科素养，形

成各科作业设计资源。

4.开展教师听评课活动，每个教师听课节数务必符合学

校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善推

门听课评课制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对

教学的监督与指导。

5.抓好待优生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥

补缺陷，克服困难。教师要面向全体，要了解学生学习心理，

帮助他们树立自信心。

（二）校本教研：优化组合、研学一体

1.在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科

学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各备

课组，规范操作程序，提高教研质量。

2.教研组长的工作职责：组织好本组教师教研活动，要

全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师

的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动

地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种

材料认真审核，统一收齐后上交教师发展中心有关负责人。

做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理

能力。

3.加强与教研室的合作，以课题为纽带，充分调动老教

师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积

极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为

实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲

求实效性。

4.加强教研课活动的管理：说课、上课、评课，评课时，

授课教师先介绍课堂设计和自我评价，然后听课教师按照

“至少总结1个优点、指出2个不足、提出3个建议”的要

求，针对学教评一致性的要求进行评课。每一步都应认真组

织开展，教师发展中心分管人员加强对整个活动的检查考核。

5.学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记

录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特

色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。

（三）课程建设：夯实基础、减负增效

1.语文教学：大力推进语文素养提升工程，做好童话课

题研究工作。

阅读能力再提升工程。营造涵盖人文、科技等领域的“大

阅读”格局。积极营造书香校园，提高图书室、阅览室利用

效率。深入研究和推进单元整体教学，提高课堂阅读效率。

开展师生闲暇阅读和优秀阅读笔记展评、读书报告会、读教

师优秀单元整体教学设计评选等活动，形成比学赶超的浓厚

阅读氛围。

语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习