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[二年级体育教案-立定跳远与游戏人教版]立定跳远二年

级教案

《立定跳远与游戏》教学设计班级：培智2班（8人）课堂时间：35

分钟三一、教材依据：人教版2022义务教育课程标准实验教师用书

《体育与健康》1至2年级内容：跳跃与游戏，《立定跳远与游戏》

二、指导思想本课贯彻“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，遵循

“学生为主体，教师为主导”的教学原则，结合2022年12月13日教育

部发布的培智学校课程标准中运动与保健课程标准及培智学生的身心发展

特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分到体育

课的快乐。

三、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的

练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会

两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳

跃。

四、学情分析本课的教学对象是特教学校的培智2班学生，该班学

生智障程度不同，有脑瘫的孩子、有唐氏综合征的、有脑膜炎后遗症的、

还有自闭症儿童等，他们的大脑存在着不同程度的受损导致注意力不容易

集中、情绪不稳定、身体活动的不协调和较差的平衡能力、反应能力，他

们意志薄弱，缺少克服困难的勇气和决心，安全意识淡薄。只有让学生在

“玩中学，学中玩”才能符合培智学生的身心发展特点。因此，教学过程

中设计新颖、有趣的游戏练习方式和手段，激发他们的学习兴趣，提高他

们的运动激情。

五、教法与学法教法：1、生活常识问询法导入新课：知道这是什么

吗？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？请同学展示或没有同

学愿意展示的情况下教师展示引入新课，立定跳远是在蛙跳的基础上规范

动作。

2、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

3、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正

确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

4、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误

动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

5、评价法：学生自我展示，师生共评。

6、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气

氛。学法指导：培智学生大脑受损程度不同，身体活动能力也有较大

差别，本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地

位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、

观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。对不同运动能力

的培智学生做不同的练习要求，面向全体学生，使不同运动能力的培智学

生从运动中得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的游戏方式，激发学生的运动

兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

运动技能：80%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力

的动作技术。

身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力

量及协调能力，提高学生的弹跳素质，灵敏素质。

心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快

乐，快乐中运动，培养学生“我运动、我健康、我快乐”。

社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生自我约束与自我控制能力，

在玩游戏及练习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮

助，培养学生的合作及人际交往能力，为将来适应社会打下基础。

《立定跳远与游戏》教案（培智组）班级：培智2班（8人）课堂时

间：35分钟教学内容1、立定跳远2、游戏：小青蛙抓害虫粘泡泡糖教学

目标1、认知目标：学生初步形成正确的立定跳远动作概念。

2、技能目标：80%学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力

的动作技术。

3、情感目标：培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相

处、团结合作、共同进步的合作意识。

教学重点摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地教学难点双脚屈

膝缓冲，动作轻巧一致。

教学环节学生活动教师活动组织与设计意图时间开始部分一、课堂常

规1、体委整队，检查服装、汇报人数2、向老师问好3、认真听讲，明

确要求4、见习生随堂见习二、准备部分1、绕操场慢跑一圈2、徒手热

身操（1）扩胸运动（2）腹背运动（3）弓步压腿（4）活动髋关节（5）

活动膝关节（6）活动踝、腕关节3、弹跳素质练习原地纵跳一、