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《护理学基础》课程标准

一、课程性质和任务

《护理学基础》是护理学科的专业核心能力培养课程，集护理基本理论、基本技术、

人文精神于一体，是在学生具备了公共基础课、专业基础课程的基础上，为学习临床护理

课程打基础的衔接课程，处于承上启下的重要位置。是护士学生进入临床实践必须掌握的

基础知识和基本技能，也是为满足个体、家庭和社区基本需要所所必须具有的基本知识和

技能；同时也是护士执业考试四个考试单元（基础知识、相关专业知识、专业知识、专业

实践能力）中的“专业实践能力”的考试项目。

《护理学基础》是临床护理和各专科护理的基础，贯穿于护理对象对健康需求的始

终。课程内容按工作过程进行整合、序化，充分利用校内外实训基地的条件，在真实或仿

真环境中，按照临床护理工作岗位进行训练，重视职业能力的培养，同时每项技能中强调

职业素养的养成，重点培养学生关爱和照顾护理对象的综合能力。同时，通过丰富多彩的

教学活动和临床实践环节，帮助学生认识作为一名护士的自身价值，建立积极的专业情感、

专业态度，发展护生实际动手能力和评判性思维能力，为学生日后的护理专业学习和职业

生涯发展奠定坚实的专业信念、知识与技能基础。

二、课程教学目标

本课程总体目标是使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能，培养学生发现

问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力，为学习以护理程序为框架的

各临床护理课程，及日后走上临床护理工作岗位，应用护理程序开展整体护理，促进病人

健康打下坚实的知识、技术和能力基础。

（一）知识能力

1.描述基础护理技术中的主要概念。

2.解释各项护理基本技能的原理。

3.能阐述护理学的基本理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察，护

患沟通，健康教育和各项基础护理操作中。

4.在操作中严格执行无菌技术原则、查对制度、节力原则、限度隔离制度。

（二）职业能力

1.熟练掌握生命体征的测量、各种铺床法、无菌技术、隔离技术、各种注射法及药

物过敏试验、静脉输液、导尿术、心肺复苏等操作。

1

2.掌握吸氧、吸痰、雾化吸入、口服给药、输血、清洁护理技术、冷热疗法、鼻饲、

洗胃、灌肠、临终护理、标本采集等操作。

3.初步学会输液泵、注射泵、静脉留置针、呼吸机等新仪器的使用。

4.能进行一次性医疗用品如注射器、输液器的处理。

5.具有规范书写护理文件的基本能力。

6.学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。

7.初步具有一定的综合分析能力、自学能力、解决问题的能力和接受新知识、新技

能的能力。

（三）职业素养能力

1.热爱护理专业，热爱患者、有服务的意识，有奉献的精神、有慎独的品行。

2.具有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心，关

心体贴病人。

3.树立良好的护理道德品质，具备良好的职业素质。

4.具有团结协作的工作作风和良好的人际关系。

三、参考性学时范围

总时数216学时，其中理论课70学时，实践课146学时，理论课与实践课之比为1：

1.5。

四、课程学分

每18个学时为一个学分，共12个学分。

五、教学内容与要求

本课程通过分析护理岗位工作过程并与临床专家进行反复论证，围绕护理工作岗位

和护士执业标准，充分遵循“必需”、“够用”、“针对性”、“科学性”、“实用性”

的原则，以“患者从入院到出院的护理需求为主线”选择和简化了课程内容。制定了五大

任务，二十九个工作项目，这五大任务是根据病人从入院到出院涉及的五大典型任务来考

虑的。具体包括：入院护理技术、安全相关的护理技术、生活护理技术、治疗护理技术、

出院护理技术。其中涵盖了护理工作岗位中最主要的二十九项工作项目，共216学时，理

论与实训学时比达1：1.5。如入院护理技术中的铺床法、搬运病人、安置卧位技术、生

命体征测量与观察、护理文书的书写等；一般生活护理技术如病人的清洁卫生等基本知识

和基本技能。治疗相关的护理技术如管道护理、用药护理等。因此教学会利用实物操作演

示、真人示范以及多媒体教学手段来形象、具体讲解，便于学生理解掌握。