五年级上数学《梯形面积》冯生梅人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖24.pptVIP

**********第3课时梯形的面积6多边形的面积R五年级上册获取更多计算下面各图形的面积：50×26=1300（dm2）5×8÷2=20（cm2）3×4÷2=6（dm2）平行四边形的面积=底×高S=ah三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）梯形面积计算公式的推导

（2）梯形面积计算公式的应用1课堂探究点2课时流程名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子探究点1梯形面积计算公式的推导车窗玻璃的形状是梯形！怎样求出它的面积呢？你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗？名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.1.你能不能用已经学过的本领想办法求出梯形的面积？上底高下底2.你如果看图想不出办法，可以通过操作手中的学具想一种求梯形面积的办法吗？名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形。名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。把一个梯形分割成两个三角形。名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫把一个梯形分割成一个平行四边形和一个三角形。名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源梯形面积=（上底+下底）×高÷2回头看：对比以上所有的方法，你有什么发现？相同点在哪里？如果梯形的面积用字母S表示，用字母a和b分别代表梯形的上底和下底，用字母h表示梯形的高，你能写出梯形面积的字母公式吗？S=（a+b）h÷2名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”归纳总结：梯形的面积计算公式：S＝（a＋b）h÷2想一想：要求梯形的面积，必须要知道哪些条件？名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔1.判断小试牛刀（1）两个梯形一定可以拼成平行四边形。（）（2）任意一个平行四边形都可以分成两个大小和形状都一样的梯形。（）×√名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。2.选择：下面梯形的面积计算正确的列式是（）7厘米4厘米3厘米A.（4+7）×3÷2B.（3+7）×4÷2C.（4+7）×3B名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家探究点2梯形面积计算公式的应用我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如下图），求它的面积。自己独立完成，然后同桌交流。名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基**********