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18.童年的水墨画;1.有感情地朗读课文,背诵《溪边》。(重点)
2.联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面意境。(重点)
3.体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。(难点);上节课我们解决了生字词的问题,这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。;比喻,拟人;人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。;问题:2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢?;动作描写;问题:说说你在这一小节中看到了怎样的画面。;像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。;动作描写;借代;问题:说说你在这一小节中看到了怎样的画面。;松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
;问题:“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话该如何理解呢?;问题:说说你在这一小节中看到了怎样的画面。;词语积累(aabb式拟声词语);三首小诗朗读时要用轻松、欢快、愉悦的语调,表现出孩子们快乐的心情。;本文摄取了一组儿童生活的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇,表现了孩子们童年生活的快乐。;溪边;一、读句子,回答问题。
小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。
1.这句话将比作,写出了小蘑菇的。
2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢?为什么?
;二、按要求写句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改成“被”字句)
2.湖面很平静。(改成比喻句);听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。;
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