统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》 教学设计.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

《海滨小城》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：正确读写“滨、胳、臂、侨、滴、矮、暇、蔗、嚼、浸、菠萝、ABB”等词语；理解“挨挨挤挤、点缀、浩瀚”等词语的意思；流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽和整洁。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会作者描写景物的方法，并在反复诵读中积累语言。

3.情感态度与价值观目标：感受作者对家乡海滨小城的热爱之情，增强环保意识，懂得保护环境就是保护自己的家园。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》。

2.教学时间：2课时。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读，了解海滨小城的美丽和整洁，体会作者对家乡的热爱之情。

2.教学难点：学习作者描写景物的方法，提高写作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图。

2.学具：预习课文、摘抄本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示海滨风光图片，引导学生谈论海滨的美丽，激发学生对海滨小城的兴趣。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，思考：课文主要描写了海滨小城的哪些景物？它们有什么特点？

3.交流分享

学生分享自己的阅读心得，教师点评并总结。

4.朗读感悟

让学生有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽和整洁。

5.写作实践

学习作者描写景物的方法，进行仿写练习。

6.课堂小结

总结本节课的学习内容，强调环保意识。

六、板书设计

1.海滨小城

2.插图：课文插图

3.重点词语：挨挨挤挤、点缀、浩瀚

4.景物特点：美丽、整洁

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，摘抄好词好句。

2.拓展作业：以《我心中的海滨小城》为题，写一篇短文。

八、课后反思

1.教学效果：学生对海滨小城的美丽和整洁有了深入了解，能流利、有感情地朗读课文。

2.教学不足：部分学生对作者描写景物的方法掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。

3.改进措施：增加写作练习，提高学生的写作能力；加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入新课

1.利用多媒体展示海滨风光图片，引导学生谈论海滨的美丽，激发学生对海滨小城的兴趣。同时，通过展示图片，让学生对海滨小城有一个直观的认识，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.教师简要介绍海滨小城的地理位置、气候特点等，帮助学生了解海滨小城的背景信息。

二、自主学习

1.让学生自主阅读课文，思考：课文主要描写了海滨小城的哪些景物？它们有什么特点？这一环节旨在培养学生的自主学习能力和概括能力。

2.学生阅读过程中，教师巡回指导，关注学生的阅读进度和理解情况，及时解答学生的疑问。

三、交流分享

1.学生分享自己的阅读心得，教师点评并总结。这一环节旨在培养学生的表达能力和倾听能力。

2.教师引导学生关注课文中的重点词语，如“挨挨挤挤、点缀、浩瀚”等，帮助学生理解词语的意思，并在实际语境中运用。

四、朗读感悟

1.让学生有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽和整洁。通过朗读，让学生进一步体会作者对家乡的热爱之情。

2.教师挑选具有代表性的段落，进行示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感等方面的把握。

五、写作实践

1.学习作者描写景物的方法，进行仿写练习。教师提供几个景物，如“蓝天、白云、大海、沙滩”等，让学生选择一个景物进行描写。

2.学生完成仿写后，教师挑选部分作品进行展示和点评，指导学生如何运用修辞手法和表现手法，提高写作水平。

六、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调环保意识。让学生认识到保护环境就是保护自己的家园，培养他们的环保意识。

2.教师布置课后作业，要求学生熟读课文，摘抄好词好句，巩固所学知识。

七、板书设计

1.海滨小城

2.插图：课文插图

3.重点词语：挨挨挤挤、点缀、浩瀚

4.景物特点：美丽、整洁

八、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，摘抄好词好句。

2.拓展作业：以《我心中的海滨小城》为题，写一篇短文。

九、课后反思

1.教学效果：学生对海滨小城的美丽和整洁有了深入了解，能流利、有感情地朗读课文。

2.教学不足：部分学生对作者描写景物的方法掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。

3.改进措施：增加写作练习，提高学生的写作能力；加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

通过以上教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程是整个教学设计的核心部分，关系到教学目标能否实现，教学效果是否达到预期。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个环节，精心设计教学内容和活动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，教师还需不断反思自己的教学，发现问题并及时调整，以提高教学质量。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们进一步细化每