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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同
2.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺(?)。
A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够
3.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。
A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
4.我们耳朵里的(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗?????D.听觉神经
5.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(?)。
A.火车声响亮且音调低??????B.猫叫声响亮且音调低??????C.火车声响亮且音调高
6.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是(??)。
A.1号试管??????B.3号试管??????C.6号试管
7.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
8.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
9.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
10.声音传播的特点有(?)。
A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播
二.填空题(共10题,共34分)
1.声音的高低可以用(???)来描述。
2.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。
3.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
4.(???)可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。
5.声音是由物体的(???)产生的,(???)停止声音就停止了。
6.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时大,这说明耳郭的作用是(??)。
7.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。
8.(???)是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
9.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。
10.根据下图所示,用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
(1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。
(2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。(??)
2.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。(?)
3.动物的发声与振动无关。(?)
4.调松二胡的弦能使它的音量增大。(??)
5.声音的高低与物体振动的快慢有关。(??)
6.音叉能产生声音是因为它在振动。(??)
7.物体振动的幅度越小,声音越弱。(?)
8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。(?)
9.我们听到的各种声音都是靠空气传播的,固体和液体不能传播声音。(??)
10.声音只能向前传播。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.如果我们在同样条件下,
拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.声音是怎样进行传播的?
2.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
3.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
4.为什么女生的音高比男生高?
5.声音在传播的过程中借助了什么物质?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
八.综合题(共3题,共20分)
1.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。
(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越(?????),听到的声音就越
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