案例9：高年级商务汉语阅读监控策略调查研究——以上海财经大学为例 方雪敏.docxVIP

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学校代码：10272

学

号：2017212005

硕士学位论文

MASTER DISSERTATION

论文题目 高年级商务汉语阅读监控策略调查研

究——以上海财经大学为例

论文作者 方雪敏

院（系所）国际文化交流学院

专业汉语国际教育

指导教师 周红

完成时间 2022年1月

学位论文原创性声明

本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

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论文作者签名:导师签名:

日期:年月日日期:年月日

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摘要

在商务汉语教学中，阅读是重要技能之一，正确地使用阅读策略可以极大提高学习者的阅读能力。近十几年来，对外汉语学习者阅读策略研究受到关注，相关研究借鉴了国外对英语阅读策略研究的理论与方法，然而存在样本数量较少、调查方法较单一、研究角度较窄等不足。此外，以商务汉语学习者为研究对象来进行的阅读理解监控行为研究更是少之又少。本文以国内外阅读策略研究基础，对商务阅读监控策略进行界定与分类，在对高级商务汉语阅读进行有声思维实验的定量分析基础之上，构建一个专门用于商务汉语领域的阅读理解监控策略量表；然后结合问卷调查与访谈，以探讨高级商务汉语学习者在阅读汉语时的监控策略使用情况与原因。

本文一共包括六章。

第一章为绪论。包括选题背景、文献综述、本文待解决的问题、研究的基本思路与方法。

为商务汉语阅读监控策略设计理念。梳理国内外主流监控策略的分类观点，并结合本文对商务汉语阅读理解监控策略所做的定义以及学生访谈结果，对商务汉语阅读理解监控策略做了重新分类。

为商务汉语阅读监控策略有声思维调查。通过HannuKuusela和PallabPawl对有声思维的解释，我们采用有声思维报告的方式全面地观察高级商务汉语学习者的阅读理解监控行为，探究学习者在商务汉语阅读理解中的监控策略使用情况与其阅读理解成绩之间的关系。

为高年级商务汉语阅读监控策略量表问卷调查。本章以上文编制的商务汉语阅读监控策略分类表为基础，结合第三章有声思维实验的结果，并借鉴Omalley和Chamot、Cohen的学习策略量表，将分类表细化，确定了本文高级商务汉语阅读策略量表终稿，并运用于大规模问卷调查之中。最后结合问卷结果考察被试阅读理解水平与理解监控水平之间的相关性以及被试的个体性因素对监控水平的影响。

第五章为策略访谈及教学建议。在第四章问卷调查的基础之上，我们对参与实验的其中12名留学生进行了针对性访谈，深入了解学生商务汉语阅读监控策略使用情况背后的原因。其次，为促进商务汉语教学，本章在实验与访谈结论的基础之上，从教学角度提出几点建议，以期对商务汉语阅读与教学有所帮助。

第七章为结语。包括主要结论、创新点、不足与进一步研究的问题。

关键词：商务汉语；阅读教学；监控策略；有声思维；调查访谈

Abstact

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Abstract

InbusinessChineseteaching,readingisoneofthemostimportantskills.Theuseofreadingstrategiespropercangreatlyimprovelearnersreadingability.Inthepastdecades,theresearchonreadingstrategiesofTCSL(TeachingChineseasaSecondLanguage)learnershasattractedalotattention.Althoughrelevantresearchesdrawsonforeigntheoriesandmethods