六年级下册数学教案-成数 人教版 (4).docx

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六年级下册数学教案-成数人教版

教学目标

1.知识与技能：让学生理解成数的含义，能够正确地读写成数，并能用成数表示日常生活中的一些比例关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握成数的计算方法，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点与难点

1.重点：成数的读写方法，成数的计算方法。

2.难点：成数在实际生活中的应用。

教学准备

1.教学课件

2.教学用具：计数器、计算器

教学过程

1.导入：利用生活实例，引导学生理解成数的含义，激发学生学习兴趣。

2.探究新知：

-通过小组合作，让学生探究成数的读写方法。

-利用计数器、计算器等教学用具，让学生探究成数的计算方法。

3.巩固练习：设计一些与生活相关的练习题，让学生巩固成数的读写和计算方法。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确成数的读写和计算方法。

课后作业

1.完成课后练习题，巩固成数的读写和计算方法。

2.观察生活中的一些成数现象，尝试用成数表示。

教学反思

1.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.在练习环节，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.在课后作业环节，要注意布置适量的作业，让学生有足够的时间进行巩固。

教学评价

1.通过课堂观察，评价学生对成数的读写和计算方法的掌握情况。

2.通过课后作业，评价学生对成数的实际应用能力。

教学延伸

1.开展一些与成数相关的实践活动，让学生在实际操作中进一步理解成数的含义。

2.鼓励学生运用成数解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

以上就是六年级下册数学教案-成数的内容，希望通过这个教案，学生能更好地理解成数的含义，掌握成数的读写和计算方法，提高解决实际问题的能力。

在以上的教案中，探究新知环节是需要重点关注的细节。这个环节是学生理解和掌握成数概念的关键阶段，涉及到学生对成数的读写方法和计算方法的探究。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

探究新知

成数的读写方法

在探究成数的读写方法时，教师应该首先明确成数的定义。成数是指以10为基数的分数，例如十分之一、十分之十等。教师可以通过展示一些具体的例子，如十分之一可以写作0.1，十分之十可以写作1.0，来引导学生理解成数的读写方法。

-小组合作探究：将学生分成小组，每组发一些成数的卡片，让学生观察这些成数的读写方式，并尝试自己读写这些成数。在这个过程中，学生可以通过讨论和交流，共同探究成数的读写规律。

-教师引导：在学生探究的基础上，教师应该引导学生总结出成数的读写规则。例如，十分之一写作0.1，十分之十写作1.0，十分之一百写作10.0等。

-实践练习：让学生通过计数器、计算器等教学用具，实际操作读写成数，加深对成数读写方法的理解。

成数的计算方法

在探究成数的计算方法时，教师应该通过具体的例子，引导学生理解成数计算的基本原则。

-小组合作探究：让学生通过小组合作，探究成数的加、减、乘、除的计算方法。例如，十分之一加上十分之一等于十分之二，十分之十乘以十分之一等于十分之一等。

-教师引导：在学生探究的基础上，教师应该引导学生总结出成数计算的基本规则。例如，成数相加时，先将分母统一，然后将分子相加；成数相乘时，将分子相乘，分母相乘等。

-实践练习：让学生通过计数器、计算器等教学用具，实际操作计算成数，加深对成数计算方法的理解。

巩固练习

在学生掌握了成数的读写和计算方法后，教师应该设计一些与生活相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-生活实例练习：设计一些与生活相关的练习题，让学生运用成数的读写和计算方法解决实际问题。例如，一个苹果重0.2千克，三个苹果重多少千克？

-计算题练习：设计一些计算题，让学生练习成数的加、减、乘、除计算。例如，十分之一加上十分之二等于多少？十分之十乘以十分之一等于多少？

课堂小结

在课堂小结环节，教师应该总结本节课的学习内容，让学生明确成数的读写和计算方法。

-学生总结：让学生自己总结本节课的学习内容，包括成数的读写方法和计算方法。

-教师点评：教师对学生总结的内容进行点评，指出其中的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解成数的读写和计算方法，提高解决实际问题的能力。同时，教师也应该在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程

导入

在导入环节，教师可以通过提出问题的方式，引导学生回顾以前学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。例如，教师可以问学生：“我们已经学过了