部编版初中语文七年级下册第19课《一棵小桃树》.pptxVIP

一棵小桃树贾平凹

资料链接姓贾，名平凹，无字无号，娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。……贾平凹,三字其形、其音、其义,不规不则不伦不类,名如人,文如名，丑恶可见也。生于一九五三年二月二十一日,少时于商山下不出。后入长安,曾怀以济天下之雄心,然无翻江倒海之奇才,落拓入文道,魔蚀骨髓不自拔,作书之虫,作笔之鬼……——贾平凹《我的自传》贾平凹

字词积累忏悔chànhuǐ哆嗦孱头矜持摞马嵬坡猥琐duōsuojīnwěisuǒluòwéiluǒcàn赤裸垂垂暮老祸不单行血气方刚颤抖—颤栗孱头—孱弱折纸—夭折—折腾—折本

阅读策略提示识桃树，解树语

壹识桃树，解树语速读课文，寻找小桃树的生长轨迹。

壹桃树的成长春来抽芽埋下桃核苟且存活缓慢生长花开惨淡风雨洗礼

贰他人眼中的桃树从他人对小桃树的态度中，你觉得小桃树是_____（形容词）的。可怜孱弱枯瘦弱小……

阅读策略提示由树及人，解情思

对于这与“我”同病相怜的小桃树，“我”怀着怎样复杂的感情？爱怜愧疚感激叁由树及人，解情思爱怜---何处惹爱怜?愧疚---愧疚为谁叹?感激---感激因何生?

爱怜——何处惹爱怜？爱怜——何处惹爱怜？·瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。·他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它。天资不足、孱弱不堪处境艰难、备受漠视

爱怜——何处惹爱怜？愧疚——愧意为谁叹？·啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？·看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。“我”忘却了最初对幸福与梦想的执着。于己有愧。没能再见奶奶一面，又辜负了她曾为“我”守护的梦想。于奶奶有愧。

爱怜——何处惹爱怜？感激——好梦可得圆？寻句·读句·解句·含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。·想让它在那蓄着我的梦。种下期许蓄养梦想桃树的成长，便是梦的生长。桃树为“我”蓄梦、护梦。

由树及人，解情思小桃树不仅寄托着作者浓稠的情感，而且饱含深沉的人生思考。作者执着地称呼“小桃树”为“我的小桃树”，“我”与小桃树之间有怎样特殊的联系呢？请找出文中相关语句，比较小桃树的生长过程和“我”的成长经历，并探究深意。

埋在角落孤独成长经历风雨偏僻落后怀揣梦想离家出山进城读书感到渺小追求梦想人世复杂遭受磨难脾性渐坏垂垂暮老小桃树“我”明线暗线双线交织被笑话被猪拱被人嫌被遗忘雨中挣扎成长环境恶劣成长经历坎坷面对挫折态度

我出生在一个22口人的大家庭，自幼便没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂;在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》助读资料

助读资料1972年5月份,偶然的机会,我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安,一看见高大的金碧辉煌的钟楼,我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子,老是往下坠。我沿着墙根走,心里又激动又恐慌。

——贾平凹《我的台阶和台阶上的我》

阅读策略提示由物及人，托物言志

就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。

散文是心的写作。——谢有顺《散文的常道》

这么一种命运坎坷，看起来苦难重重的人生，但是他在文章里居然没有怨气，没有刻薄的话，没有抱怨的东西，没有阴暗的东西。这就是我觉得非常有意思的话，无论人生多曲折，他的文章是刚健的，是明亮的，是饱满的，生命依然是能够滋养的。这就表明，个人生命的能量，很大程度上是可以超越的。——谢有顺（文学评论家）