第20课《天上的街市》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

《天上的街市》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.理解并掌握诗中运用的修辞手法，理解诗的意境及内涵。

2.培养学生的朗读能力及欣赏诗歌的能力。

3.引导学生树立正确的自然观，激发他们对美好事物的热爱和倾慕。

二、教学重难点：

1.重点：通过朗读和讲解，使学生理解诗中运用的修辞手法，理解诗的意境及内涵。

2.难点：如何引导学生树立正确的自然观，激发他们对美好事物的热爱和倾慕。

三、教学准备：

1.课前安置学生预习诗歌，查阅相关资料。

2.准备教学用具，如多媒体课件、朗诵音乐等。

3.搜集与诗歌主题相关的图片或视频，以便教室展示。

4.设计问题，引导学生思考和讨论。

第一课时的当然，以下是一些与诗歌主题相关的图片或视频，可以用于教室展示：

1.四季风景图片：展示春、夏、秋、冬四季的美丽景色，可以配上相应的四季诗歌。

2.山水图片：展示山水风光，可以配上一些描绘山水之美的诗歌。

3.传统节日图片：展示春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动，可以配上与这些节日相关的诗歌。

4.诗人画像和诗句：展示一些闻名诗人的画像和他们的闻名诗句，让学生了解诗歌的历史和背景。

在引导学生思考和讨论方面，可以设计以下问题：

1.你最喜欢的诗歌是哪一首？为什么？

2.你认为诗歌有什么作用？在我们的生活中有哪些应用？

3.你认为诗歌和音乐有什么干系？为什么？

4.你认为诗歌的创作需要哪些因素？如何培养自己的诗歌创作能力？

5.你认为摩登社会还需要诗歌吗？为什么？

这些问题可以引发学生对于诗歌的深入思考和讨论，帮助他们更好地理解诗歌的本质和价值。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.播放《空城计》片段，请同砚们说说对街市的印象。

2.板书课题，请同砚们解题，明确本课学习内容。

3.简介作者及写作背景。

（二）初读课文，整体感知

1.听课文录音，注意生字的读音。

2.学生自由朗读课文，读准字音。

3.分组朗读课文，组间比赛，检查读音。

4.请学生说说这首诗大概讲了什么故事。

5.教师小结。

（三）再读课文，理清思路

1.思考：这首诗的线索是什么？盘绕线索依次写了什么内容？

2.分组讨论明确诗歌的线索及依次内容。

3.教师小结。

（四）品读课文，分析理解

教师引言：本课通过丰富的联想和想象来反映生活、表达思想，在联想和想象中寄予了生活的哲理和理想。如何通过诗歌中的联想和想象领悟生活的哲理和理想呢？我们进一步品读课文。

1.品读首节：

（1）指名朗读首节；

（2）诗人由什么联料到什么？表达了什么感情？

（3）首节在全诗中的作用是什么？

（4）你能找出本节的动词吗？能否从动词的运用体会情感？

（5）你能从字数方面体会诗人的情感吗？(学生讨论明确：第一节在全诗中起铺垫作用；首句“遥遥的街灯明了”是个完备的句子，而“好像点着无数的明星”是个完备的句子，“明星”是“街灯”的象征，“明星”又指天上的明星，又指天河中的明星，天上明星无数，是对人间自由幸福生活的理想追求。)

（6）讨论：本节在全诗的结构上起什么作用？(承上启下)

2.品读第二节：

（1）指名朗读第二节；思考：诗人由什么联料到什么？料到了什么样的生活？表达了诗人怎样的感情？

（2）在联想的过程中诗人用了哪些词语？这些词语好在哪里？(联想过程中用了“衣裳”、“飘”、“首饰”、“带”、“闪”等词语；想象奇特，“衣裳”是实物，不可能飘；“首饰”是静的，不可能带；“好像”一词是诗人的感觉)

（3）能否用不同的标点符号将第二节的词语重新组合，体会不同的语调?

(如：牛郎织女手执的是什么?他们正在干什么?他们说些什么?)表达了什么感情?(学生讨论、体会、朗读)明确：用问号可表现出“我”看到美丽的街市，奇异的灯光，听着天上的音乐，很诧异，感到新颖；用感叹号可表现出“我”看到牛郎织女在自由幸福地生活时无比羡慕、倾慕的心情。

（4）第三节在全诗中起什么作用?(过渡)

3.品读第四节：

(1)指名朗读第四节；思考：这一节主要讲什么?表达了作者怎样的感情?(这一节写的是天河生活，写实；表达了作者对自由幸福生活的倾慕)

(2)这一节中哪些词语可以看出是写实?(天河、流星、流星带的牛郎织女、街灯等)

(3)再读第三节与第四节比照朗读，想想诗人由天河料到了什么?作者怎样把天河的实景与街市的景象有机地联系起来?表达了什么样的感情?(诗人由明亮的街灯联料到天上的明星，又由明星料到街市的物品；作者运用了由想像到现实、由虚到实的手法，写出了天上比地上更美的世界；表现了作者对理想生活的倾慕和追求)

4.作业设置：学生自读第五节，思考并讨论。问题：第二节写联想合乎情理，第五节的联想怎样产生的?联系实际谈一谈。课后练习二

(五)小结作业。小结课