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识字6教学设计15篇[优]
作为一位杰出的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的识字6教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
识字6教学设计1
教学目标:
1、认识新的偏旁部首。
2、学习本课10个生字,会认8个生字,12个生词。
3、通读、辩写、释义,掌握生字。
4、通过学习汉字,了解中国文字的精髓。
教学重点、难点:
重点:认识16个生字生。
难点:了解生字形声字的特点。
教学准备:
卡片,多媒体课件
教学过程:
课前谈话
我们从入学到现在已经学会了不少汉字,它们的构造很有意思,大家认真学习,就会慢慢掌握它们的`规律。
一、学习课文中左部分的生字和生词。
1、自主学词学字。
借助拼音自由小声读课文,生字多读几遍。
2、找出易读错的字并正音。
3、指导学习生字词。(投影展示)
jíxiánɡzhùfú
吉祥祝福
4、领读,巩固字音
5、学生交流。
6、领读,正音,看清声母、韵母和声调。
(1)教师领读。
(2)学生当小老师领读。
二、指导学生书写生字。
三、学生自由读生字。
第二课时
教学目标:
1、认识新的偏旁部首。
2、学习本课10个生字,会认8个生字,12个生词。
3、通读、辩写、释义,掌握生字。
4、通过学习汉字,了解中国文字的精髓。
教学重点、难点:
重点:认识16个生字生。
难点:了解生字形声字的特点。
教学准备:卡片,多媒体课件
教学过程:
一、学含“衤”的生字。
1、借助拼音,自读生字,生词。
(1)拼一拼,读一读,注意读音不准的地方要纠正。
(2)讲一讲,你是怎样记住这些生字的。
2、识记字词,指导书写。
(1)看一看右边的生字,找出相同点。
(2)分析字形。
衬:衤+寸衫:衤+彡裤:衤+库
袖:衤+由裢:衤+连裕:衤+谷
3、拓展训练。
说一说带“衤”旁的字与什么有关,你还知道哪些带“衤”的字。
4、指导书写。
左右结构的字,书写时要注意左窄右宽。
二、实践活动。
1、继续寻找由常用偏旁部首组成的字,想一想,每组字的意思与部首有什么关系。
2、比一比,看谁找得多。
第三课时
教学目标:
1、巩固新的偏旁部首。
2、会写本课10个生字,会认16个生字。
教学重点、难点:
重点:学习本课生字生词。
难点:了解生字形声字的特点。
教学准备:小黑板。
教学过程:
一、我会拼。
zǔxiānshèhuìjíxiánɡzhùfú
()()()()
二、写出带有下列偏旁的字。
衤:木:
三、扩词练习
衬()()()衫()()()
裢()()()裤()()()
袖()()()裕()()()
识字6教学设计2
设计意图:
本课共四个小节,通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面。所以,设计时就创设了一个“红领巾”出发春游的情境,采用变序教学法,直接切入第四节的学习,再让学生选择景点“海边、乡村、公园”,进行前三节的学习。
在识字教学上,重视词语的教学,让学生在游戏中学,在轻松有趣的玩耍中学,增加参与的积极性。
在指导写字上,注重学生学姿势、执笔方法,并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,培养学生良好的写字习惯。
教学目标:
1、知识与能力:认识“海、鸥”等14个生字,会写“海、沙”两个字。知道“海欧、秧苗、小溪、队旗”等12种事与之搭配的量词,能读“一”的变音。
2、过程与方法:创设情境,主动识字,看图认识事物,在语言环境中初步掌握量词的用法。
3、情感、态度、价值观:从内心感受识字的快乐,愿意主动识字,能认真书写要写的字。
教学重难点:
1、识字、写字
2、正确流利朗读课文,初步感知数量词的用法。
教具准备:
多媒体课件、田字格黑板、生字、词语卡片。
教学时数:两课时
教学过程:
第一课时
教学要点:
1、会认读带有生字的词语,会写“海、沙”两个字。知道“海欧、秧苗、小溪、队旗”等12种事与之搭配的量词,
2、创设情境,主动识字,看图认识事物,在语言环境中初步掌握量词的用法。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?这节课我们中队进行一次春游活动好吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧!同学们,你们看:(以录像形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声)
二、随情境学文、识字
(一)学习第四小节
1、你看到了什么了?(出示:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)少先队员是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
(设计意图:用变序法处理教材,以韵文最后一节为突破口,精心创设以春游为主线的大情境,激发学生学习的兴趣)
2、师:要想参观,得先拿参观
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