小学语文教案学习正确运用联想和联想的写作.pptx

小学语文教案学习正确运用联想和联想的写作汇报人：2023-12-18

目录CONTENTS引言联想与想象概念及作用教材中联想与想象元素挖掘写作训练中运用联想和想象技巧指导学生作品展示及评价标准制定课堂小结与拓展延伸

01引言CHAPTER

使学生了解联想和想象的概念、作用及在写作中的运用。知识目标能力目标情感目标培养学生运用联想和想象进行写作的能力，提高学生的写作水平。激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的审美情趣。030201教学目标与要求

课时安排2课时。第一课时介绍联想和想象的概念、作用及在写作中的运用，并进行范文分析；第二课时学生进行写作练习，教师点评指导。教学内容介绍联想和想象的概念、作用及在写作中的运用；通过范文分析，引导学生理解联想和想象在写作中的具体运用；学生进行写作练习，教师点评指导。教学重点联想和想象的概念、作用及在写作中的运用。教学难点如何引导学生将联想和想象自然地融入写作中。教学内容与安排

02联想与想象概念及作用CHAPTER

相似联想指由某一事物的感知或回忆引起性质上相似的事物的回忆，如由春天想到繁荣，由劳动模范想到战斗英雄。联想定义联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括相似联想、相关联想、对比联想和因果联想等。相关联想指由一事物联想到在时间和空间上相接近的另一事物，如由天安门想到人民大会堂，由三峡想到葛洲坝。因果联想指由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方法，如由种树想到乘凉，由骄傲自满想到失败。对比联想指由对某一事物的感知或回忆引起具有相反特点的事物的回忆，如由大海想到高山，由冬天想到夏天。联想定义及分类

123文学创作需要作者通过想象创造出丰富多彩的艺术世界，塑造出鲜活的人物形象，描绘出动人的故事情节。想象是文学创作的基础通过想象，作者可以赋予作品更深刻的思想内涵和更强烈的情感色彩，使读者产生更强烈的共鸣和感受。想象能够增强作品的艺术感染力通过想象，作者可以打破时间和空间的限制，创造出更广阔的艺术空间，使作品具有更深远的历史意义和文化内涵。想象能够拓展作品的深度和广度想象在文学创作中重要性

引导学生观察生活中的各种现象，积累丰富的感性材料，为想象提供物质基础。观察生活，积累素材鼓励学生广泛阅读各类文学作品，开阔视野，丰富知识储备，为想象提供思想基础。广泛阅读，开阔视野组织各种有趣的活动，如故事会、角色扮演、情景模拟等，激发学生的兴趣和参与热情，培养他们的想象力和创造力。开展活动，激发兴趣鼓励学生大胆创新，敢于提出与众不同的想法和观点，尊重他们的个性和独特性，培养他们的创新意识和想象力。鼓励创新，尊重个性培养学生丰富想象力途径

03教材中联想与想象元素挖掘CHAPTER

本课文选自小学语文教材，是一篇富有想象力和联想元素的文章。通过对课文背景的介绍，可以让学生更好地理解文章的主题和情感基调，为后续的联想和想象打下基础。课文背景介绍作者的生平和代表作品，让学生了解作者的写作风格和特点，引导学生从作者的角度去理解和感受文章中的联想和想象元素。作者简介课文背景介绍及作者简介

关键段落解读与赏析关键段落选择选取课文中具有代表性的段落进行解读和赏析，这些段落通常包含丰富的联想和想象元素。段落解读通过对关键段落的深入解读，引导学生理解文章中的联想和想象是如何展开的，以及这些元素对文章主题和情感表达的作用。赏析与讨论组织学生对关键段落进行赏析和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的审美能力和表达能力。

在阅读教材时，注意寻找可能引发学生联想和想象的触发点，如生动的描绘、具有象征意义的物品等。寻找触发点通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入文章的氛围，激发他们的联想和想象。创设情境让学生扮演课文中的角色或参与相关活动，通过亲身体验来加深对联想和想象元素的理解。角色扮演与体验运用启发式教学方法，如提问、讨论等，引导学生主动思考并发现教材中的联想和想象元素。启发式教学挖掘教材中联想和想象元素方法

04写作训练中运用联想和想象技巧指导CHAPTER

引导学生从日常生活中汲取灵感，关注身边的人、事、物，以及自然界的各种现象，为写作积累丰富的素材。指导学生学会对收集到的素材进行分类和整理，可以按照主题、情感、场景等进行归类，以便在写作时能够快速调用。写作前准备：素材收集与整理素材分类与整理观察生活，积累素材

联想的运用通过相似联想、相关联想、对比联想等方法，帮助学生拓展思路，丰富写作内容。例如，从“秋天”这个主题出发，可以联想到金黄的落叶、丰收的田野、南飞的大雁等景象。想象的发挥鼓励学生大胆发挥想象，创造出独特的场景和情节。可以通过设置悬念、描绘细节、塑造人物形象等手法，让想象更加生动具体。写作过程中运用联想和想象方法论述

范文欣赏选取一些运用联想和想象技巧的优秀范文，让学生欣赏和学习。通过分析