小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》.pptx

小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学重点与难点

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教师自我提升与拓展

课程介绍与目标

01

本课程是针对小班幼儿设计的一节语言课，通过故事《有礼貌的敲门声》引导幼儿学习礼貌用语和社交礼仪。

背景

通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本的礼貌用语和敲门礼仪，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。

目的

幼儿能够听懂并理解故事《有礼貌的敲门声》的情节和内容。

幼儿能够模仿故事中的角色，进行简单的对话和表演。

通过故事中的角色行为，引导幼儿感受礼貌用语和社交礼仪的重要性，培养幼儿的文明习惯和尊重他人的意识。

知识目标

能力目标

情感目标

课程时间：30分钟

课程流程：导入（5分钟）→讲述故事（10分钟）→角色扮演（10分钟）→总结与延伸（5分钟）

课程准备：故事PPT、角色头饰、门模型等教学辅助材料

教学内容与方法

02

故事选择

《有礼貌的敲门声》

情境描述

通过讲述一个生动有趣的故事，引导幼儿进入学习情境，激发学习兴趣。

老师扮演故事中的角色，引导幼儿参与角色扮演。

通过问答、模仿等方式与幼儿互动，加深幼儿对故事内容的理解。

互动形式

角色分配

知识点

学习使用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”等。

讲解方法

结合故事情节和角色扮演，讲解礼貌用语的使用场合和表达方式。

组织幼儿进行场景模拟游戏，如“做客”、“待客”等。

活动设计

让幼儿在游戏中实际运用所学的礼貌用语，培养语言交际能力和社会交往能力。

游戏目的

教学重点与难点

03

01

02

能够在日常生活中运用礼貌用语，培养良好的语言习惯。

学习使用基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。

理解故事《有礼貌的敲门声》中的情境，感受使用礼貌用语带来的良好氛围。

能够用自己的语言复述故事，表达对礼貌行为的理解和认同。

通过模拟故事中的情境，让幼儿身临其境地感受礼貌用语的使用场合和效果。

情境模拟

让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式加深对故事情节和礼貌用语的理解。

角色扮演

在教学过程中设置问题，引导幼儿思考并回答，检验他们对礼貌用语和情境理解的程度。

互动问答

鼓励家长在家庭生活中引导幼儿使用礼貌用语，与幼儿园教育形成合力，共同培养幼儿良好的语言习惯。

家园共育

教学过程设计

04

播放一段有关礼貌敲门的动画，吸引孩子们的注意力。

询问孩子们是否有过敲门的经历，引导他们分享自己的经验和感受。

通过孩子们的分享，自然引入本次课程的主题——有礼貌的敲门声。

播放动画

提问引导

引入主题

将孩子们分成小组，每组分配不同的角色，如“主人”、“客人”等。

角色分配

情景模拟

实践运用

指导孩子们根据所学内容，在小组内进行角色扮演，模拟真实的敲门情景。

鼓励孩子们在模拟过程中运用所学的礼貌用语和敲门方式，培养他们的实际应用能力。

03

02

01

引导孩子们回顾本次课程所学的内容，包括正确的敲门方式、礼貌用语等。

回顾内容

鼓励孩子们分享自己在角色扮演过程中的感受和体会，加深他们对于礼貌用语重要性的理解。

分享感受

通过简单的游戏或活动，帮助孩子们巩固所学的知识和技能，提高他们的记忆效果。

巩固知识

教学评价与反馈

05

在教学过程中，教师可以通过观察学生的表情、动作和语言等表现，评估他们对教学内容的理解和掌握情况。

观察法

教师可以通过提问的方式，检验学生是否理解故事中的情节和角色，以及他们是否能够运用所学的语言知识。

提问法

让学生分别扮演故事中的角色，通过他们的表演来评价他们对故事的理解和语言表达能力。

角色扮演法

个别交流

教师可以与学生进行个别交流，听取他们对课堂学习的感受和意见，以便及时调整教学策略。

问卷调查

在课程结束后，可以向学生发放问卷，了解他们对教学内容、教学方法和课堂氛围等方面的看法和建议。

小组讨论

教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的看法和学习体验，从中发现教学中存在的问题和不足。

反思教学实践

教师应该对自己的教学实践进行反思，思考哪些方法有效、哪些方法需要改进，以及如何更好地满足学生的需求。

教学资源与开发

06

《有礼貌的敲门声》故事书

详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等

与故事相关的图片、道具等，用于辅助教学

教材

教案

教学辅助材料

根据故事情节和教学目标，制作多媒体课件，包括故事呈现、互动游戏、知识拓展等

课件内容

利用专业的课件制作软件，结合多媒体技术，使课件更加生动有趣

技术支持

对课件进行试用和评估，确保其符合教学需求，易于操作和使用

课件评估

03

家校合作

通过家长信、家庭作业等方式，鼓励家长与孩子一起阅读故事，分享阅读体验，促进家校合作和共育。

01

网络素材

从互联网上搜索与故事相关的图片、视频、音