小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》.pptx

授课教师:

2023-12-22

小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

学生实践操作与体验

教师总结与反思

家长参与及延伸活动设计

课程介绍与目标

探索声音

创意表达

科学素养

通过制作小瓶子乐器，引导幼儿探索声音的产生和传播，培养对声音的敏感性。

鼓励幼儿利用小瓶子乐器进行创意表达，发展想象力和创造力。

通过实践操作，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力，培养科学素养。

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知识目标

能力目标

情感目标

了解声音的产生和传播原理，认识不同材料对声音的影响。

能够制作简单的小瓶子乐器，掌握基本的演奏技巧。

培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，体验音乐带来的快乐。

课程时间：30分钟

课程流程：导入（5分钟）→制作小瓶子乐器（10分钟）→演奏与创意表达（10分钟）→总结与延伸（5分钟）

教学内容与方法

通过敲击、摩擦、吹气等方式，使小瓶子发出声音，引导幼儿理解声音是由物体振动产生的。

通过比较不同介质（如空气、水、固体）中声音的传播效果，帮助幼儿了解声音的传播需要介质。

通过分辨不同声音的高低、强弱、快慢等特性，培养幼儿的听觉感知能力。

声音的产生

声音的传播

声音的特性

准备材料

操作步骤

安全提示

指导幼儿将填充物放入小瓶子中，然后尝试用不同方式（如敲击、摩擦、吹气等）使小瓶子发出声音。

提醒幼儿在操作过程中注意安全，避免将填充物放入口中或用力过猛导致瓶子破裂。

收集各种大小、形状、材质不同的小瓶子，以及豆子、石子、水等填充物。

学生实践操作与体验

将学生们分成若干小组，每组4-5人，并为每组准备一套实验器材，包括小瓶子、水、食物色素、滴管、搅拌棒等。

分组准备

指导学生按照实验步骤，将水和食物色素混合后，用滴管滴入小瓶子中，并用搅拌棒搅拌，观察小瓶子中的变化。

实验操作

要求每组学生详细记录实验过程中的操作步骤、观察到的现象以及自己的感受和思考。

过程记录

解决方案

鼓励学生们积极思考和尝试解决问题，如多次练习使用滴管、改进搅拌方法等。同时，老师也可以给予指导和帮助。

问题发现

在实验过程中，学生们可能会遇到一些问题，如滴管使用不熟练、搅拌不均匀等。

经验分享

在实验结束后，组织学生们分享自己在实验过程中遇到的问题以及解决问题的经验和教训，促进彼此之间的学习和进步。

要求每组学生将实验成果进行展示，包括小瓶子的外观、颜色、声音等方面的变化，并解释实验原理和结果。

成果展示

制定具体的评价标准，如实验操作的规范性、观察记录的准确性、问题解决的能力、成果展示的效果等，以便对学生们的实践表现进行客观评价。

评价标准

在实验结束后，组织学生们进行反思和讨论，总结本次实验的收获和不足，提出改进意见和建议，为今后的科学实践活动提供参考和借鉴。

反思与改进

教师总结与反思

课程设计创新

通过制作会唱歌的小瓶子，将科学原理融入有趣的手工活动中，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

材料准备不足

01

部分幼儿因材料短缺而无法完成小瓶子的制作，影响了他们的学习体验。未来应提前充分准备所需材料，确保每位幼儿都能参与活动。

时间安排紧凑

02

由于课程时间安排较紧，部分幼儿在制作过程中显得匆忙，未能充分体验和探索。未来可适当延长课程时间，给予幼儿更多的自由探索空间。

个别幼儿指导不足

03

在活动中，个别幼儿遇到制作困难时未能得到及时有效的指导。未来应加强教师巡视和指导力度，关注每位幼儿的学习进展。

拓展课程内容

在未来的科学课程中，可以进一步拓展声音、振动等相关主题的内容，引导幼儿深入探索科学世界。

加强家园合作

鼓励家长在家中与幼儿共同进行类似的科学实验活动，加强家园合作，共同促进幼儿的科学素养提升。

提升教师科学素养

教师应不断提高自身的科学素养和教学能力，为幼儿提供更优质的科学教育。同时，幼儿园可组织教师间的交流和培训活动，共享教学经验和方法。

家长参与及延伸活动设计

家长信箱

设立家长信箱，鼓励家长将自己对孩子学习情况的观察、疑问、建议等以书面形式投入信箱，以便教师及时了解家长的反馈，促进家园沟通。

个别交流

对有某些特殊需求的幼儿，教师可以通过电话或面对面的会议与家长进行个别交流，讨论幼儿的学习状况及需要家长配合的事项。

家园联系栏

利用家园联系栏向家长展示幼儿在园的学习成果，同时向家长介绍一些科学育儿的知识和方法，帮助家长更好地辅导孩子。

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鼓励家长和孩子一起收集不同大小、形状的瓶子，共同制作会唱歌的小瓶子，让孩子在动手实践中感受科学的乐趣。

亲子制作小瓶子

组织家庭音乐会，让孩子用自制的小瓶子演奏简单的乐曲，增进亲子感情，同时让孩子体验成功的喜悦。

家庭音乐会

引导家长和孩子在家中进行一些简单的科学小实验，如探索声音的传播、观察水的循环等，激发孩子对科学的好