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交通运输方式和布局教案

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交通运输方式和布局教案

励志中学林香飞

【三维教学目标】

（一）知识与技能目标

1．了解五种交通运输方式及其优缺点。

2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。

3．交通运输网的形成和特点

4．影响制约交通运输布局的因素

（二）过程与方法

学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素

（三）情感、态度与价值观

掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯

【教学重点】

教学

环节

教师活动

学生活动

教学设计目的

导入新课

所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的重要一环

让学生明确交通运输的重要性

视频播放

问题设计:

视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？

都是现代化的的运输方式吗？

带着问题观看视频

视频直观，可使学生对交通运输工具和方式有感性的认识

提问

视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？

都是现代化的的运输方式吗？

马车，骆驼，地铁，飞机，轮船，高速公路

培养学生获取信息的能力

设问

同学们在刚才的视频中有看到立交桥吗？它是只有一条线路组成的吗？

思考并回答

引出交通运输网的概念

幻灯片展示

教材P80图5.3交通运输网的形式和层次

并引导学生观察分析

方式分：单一与综合运输网

地域分：省级，大区级，国家级综合运输网

区分交通运输网的层次

幻灯片展示

展示各种不同类型的交通运输网

同桌讨论后回答

课堂知识及时巩固，学以致用

读图观察

引导学生观察中国铁路网图

交通运输网中都有哪些要素？

交通运输点和线是基本要素

引出交通运输点和线的概念

互动

同学们能举出自己知道的交通运输点和线吗？

港口，码头，火车站，汽车站……

京九线，京沪线……

学以致用，联系生活，巩固知识

观察中国铁路网图

1、图中铁路网的分布有什么特点？

2、又是哪些因素影响的呢？

1、东部多西部少

2、经济、地形……众说纷纭

过渡，引出影响交通运输方式布局的区位因素

播放视频

播放青藏铁路相关视频

观看视频

更形象生动直观的展示，增强学生的感性认识，提高兴趣

互动：分小组讨论

1、青藏铁路的起点和终点分别是哪儿？

2、影响青藏铁路修建的区位因素有哪儿些？

结合手边资料分小组讨论：

1、起点：西宁

终点：拉萨

2、多冻土、高寒缺氧、生态环境脆弱，地质条件复杂；旅游、矿产、地热，水利等资源；贫困；……

以青藏铁路为例，介绍影响交通布局的区位因素，从而得出这类问题的答题角度

梳理知识

青藏铁路修建的区位因素：

（1）自然因素：

冻土荒漠广布、高原缺氧、地质条件复杂、生态脆弱（2）经济因素：

①完善全国铁路网

②促进沿线经济的发展，可以使西藏丰富的资源得到开发，特别是旅游资源的开发利用，也可使全国各地支援西藏的物资可以快速运达；

（3）社会因素：

巩固国防；促进民族团结与融合

（4）技术因素：经济的发展使技术得到提高，克服了冻土等困难。

结合答案，发现自己答题的不足

理解，化解重点难点

承上启下

小结

引导学生总结影响交通运输布局的区位因素

分析各因素对交通布局影响程度的变化

影响交通运输布局的因素中经济和社会因素起决定作用，技术是保证，自然因素的影响变小

补充做题方法技巧

过渡转折

从西宁到拉萨只能坐火车吗？如果要一个小时内到达该怎样选择交通运输方式？

不是，选择航空运输

承上启下

互动

要在不同的情形下快速准确的选择合适的交通运输方式就必须先了解各运输方式最大的优缺点

铁路：适合大型、长途运输

公路：机动灵活

水运：运量大、费用低、速度慢

航空：快，贵

管道：运具与线路合二为一，不能运人

培养学生分析地理图表，快速获取信息的能力。更加深刻熟悉的掌握5大交通运输方式

提高

根据实例，选择合适的交通运输方式：

1.从乌鲁木齐到北京开会，第二天必须赶到。

2.暑假从上海到大连旅游，想节约交通费用。

3.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

4.从拉萨到西宁，沿途参观访问。

5.把新鲜蔬菜从郊区运到市区。

6.四川运60万吨天然气到上海

分小组讨论回答

航空运输

海洋运输

河流运输

铁路运输

公路运输

管道运输

理解，化解重点难点

小结

选择合适的交通运输方式，要具体问题具体分析；简单说“多、快、好、省”。

承上启下

互动

幻灯片对比展示古代交通运输方式和现代交通运输方式

交通运输发展趋势：高速化、大型化、专业化

使学生对交通运输方式的未来有所了解

总结

这节课我们主要学习了有关交通