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一年级下册语文教学实录34小蝌蚪找妈妈_人教版新课标
一年级下册语文教学实录34小蝌蚪找妈妈_人教版新课标
一年级下册语文教学实录34小蝌蚪找妈妈_人教版新课标
一年级下册语文教学实录—34小蝌蚪找妈妈人教版新课标2019
一、创设情境,导入课题。
师:昨天,老师捡到了一张“寻人启事,您们想看看吗?
生:想。
师(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别得小动物们欢快地和自己得妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我得妈妈是谁?它在哪?听说二七班得小朋友是最聪明得,请您们帮我找找妈妈吧!
师:您们愿意帮这个忙吗?
生:愿意。
师:今天我们就来学习第五课《小蝌蚪找妈妈》.(板书:小蝌蚪找妈妈)
师:让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。
二、播放课件,引入课文.
师:(播放课件,显示课文内容)。
师:这是谁呀?(贴小蝌蚪图片)
生:小蝌蚪.
师:谁能用自己得话说说小蝌蚪是什么样子得?
生:小蝌蚪大大得脑袋,黑黑得,长着长尾巴。
师:课文里是怎么描写得呢?
生:小蝌蚪是大脑袋,黑灰色得身子,甩着长长得尾巴。
师:小蝌蚪现在在做什么呀?
生:快活地游来游去。
师:快活是什么意思?
生:自由自在,无忧无虑。
师:对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段.
生:(读)
师:小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?
生:长出了两条后腿。
师:(师贴长后腿得画于黑板上)请大家注意看图观察(电脑出示课件),这天,小蝌蚪碰见了谁,又发生了什么事呢?
生:小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈,它在向鲤鱼妈妈打听自己得妈妈呢。
师:老师有个问题,为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听她们得妈妈呢?请同学们仔细观察.
生:我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,她们也想自己得妈妈了,所以去向鲤鱼妈妈打听了!
师:您说得真好!哪个小朋友能说一句话,后面用上疑问号,把小蝌蚪想妈妈得心情表达出来?
生:(例句:谁是我得妈妈呢?
我得妈妈是什么样儿得呢?
我们得妈妈在哪儿呢?)
师:小蝌蚪太想念自己得妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答得呢?课文又是怎样写得呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读她们得话.
生:(读蝌蚪得话)
师:(出示-—鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?
生:我!我!(抢着答)
师:不急,一个一个来!
生:(一次又一次地练习)
师:交换一下,您们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪。
(师生对读,边读边做动作)
师:谁愿意上来表演这一段!注意,要把所有得动作都表演进去!
生:(表演)
师:来,评价一下,她们演得怎么样?动作都到位了吗?
生:“迎还没有做出来。
师:怎么样是“迎?看看图,图上是怎么画得?谁来试试?
生:面对面得走到一起,就是“迎”!
师:再请几个小朋友来演一演.(生演)
师:她们这回表演得怎么样?
生:很好!
师:来,我们一起来把这一段读一遍。
生:(齐读)
师:从鲤鱼妈妈得回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈得特点是什么?
生:四条腿,宽嘴巴。
师:(电脑出示第二幅图)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈得话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?
生:又长出了两条前腿.
师:为什么说是“又长出两条前腿。
生:它已经长出两条后腿,后来长出两条前腿,所以称为“又”长出两条腿.
师:(师贴长前腿得画于黑板上):您真会学习。我们一起来看图,(电脑出示第三幅图)老师再请您们自己学习下面得课文,思考一下这回它们向谁打听妈妈,怎么打听得。读懂课文再请您自己表演表演,注意,一定要仔细地念。
生:(学习)。
师:我看,有好多小朋友已经在表演了,老师念,您们表演,边读边演,行吗?(生演)
师:为什么课文用了“追上去这样一个词?
生:从图上看,小蝌蚪和乌龟得游动方向相同,表现出小蝌蚪知道妈妈得特征和所处得位置后急于找到妈妈得心情。
师:让我们带着急于找
到妈妈得心情再来读读这一段。
师:从乌龟得回答中,我们又可以知道蝌蚪妈妈得什么特点?
生:长着大眼睛,披着绿衣裳。
三、总结课文,深入引导。
师:鲤鱼妈妈说,蝌蚪妈妈是四条腿,宽嘴巴,而乌龟妈妈却说,蝌蚪妈妈是长着大眼睛,披着绿衣服,捉虫还顶呱呱呢?到底蝌蚪妈妈长得什么样啊,请您们讨论一下,看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说得对?
生:都对!把它们俩得话合起来就更好了。
师:那您来说说,蝌蚪妈妈是什么样儿得?
生:四条腿,宽嘴巴,长着大眼睛,披着绿衣服,捉起虫来顶呱呱。
师:其实,蝌蚪妈妈就是谁啊?
生:青蛙。
师:小蝌蚪象我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己得妈妈,小蝌蚪在找妈妈得过程中又会发生什么变化呢?请同学们看图(出示课件),仔细观察,看看小蝌蚪找到妈妈没有?
师:小蝌蚪又会发生什么变化呢,谁能来说一说?
生:小蝌蚪尾巴变短了。
师:贴出小蝌蚪尾巴变短得图片
师:小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己得妈妈,
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