2023-2024学年人教版-化学-必修-第一册-2019年审核 物质结构 元素周期律化学键（第一课时）教学设计.docx

“化学键”教学设计

一、教材分析

“化学键”选自人教版（2019）《必修一》第四章第三节。本节课之前学生已经学习了原子结构、元素周期律、元素周期表和核外电子的排布规律。通过本节课的学习使学生在原子结构的基础上进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，为下一章的化学反应与能量奠定基础，也为第七章解释有机化合物的分子结构打下基础。这节课有着承上启下的作用，是高中化学基础型课程中有关物质结构理论的重要内容之一，对学生的进一步学习具有重要的意义。

化学键内容抽象，理论性强。在学习过程中，特别是理解化学键的本质、形成过程中，对发展学生的抽象思维、逻辑推理能力有重要作用。

二、教学目标与评价目标

1.教学目标

（1）以典型物质NaCl、HCl为例认识离子键和共价键的形成过程，构建离子键、共价键的成键模型，建立化学键的概念，培养学生宏观辨识与微观探析的学科素养。

（2）通过对离子键、共价键形成过程的分析，运用对比发现法，培养学生质疑、求实、创新的精神，进一步培养严谨的科学思维，培养学生科学探究与创新意识的核心素养。

（3）根据化学键的形成方式和成键本质，能用电子式对离子键和共价键进行表征，培养学生证据推理与模型认知的核心素养。

（4）通过化学键的学习，让学生了解知识的应用，拓展学生的视野，培养其科学精神。

2.评价目标

（1）通过课前推送微课及课前检测情况，诊断学生对离子键、共价键的预习情况。

（2）通过俩个视频动画的演示过程，诊断并发展学生运用电子式、模型等来表征原子构成物质的原理、本质，让学生感受化学模型的方法，为化学键的表征做铺垫。

（3）通过对离子键和共价键微粒间静电引力和静电斥力的辨析，诊断并发展学生的微观认知。

（4）引导学生通过“提出问题→宏微结合分析问题→构建模型→模型表征”的探究思路，诊断并发展学生科学探究的逻辑思维水平。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）离子键、共价键的形成原理及表征；

（2）离子键、共价键微粒间相互作用力的探究。

2.教学难点

（1）对离子键、共价键本质的理解；

（2）对共价键中共用电子对的理解

四、教学过程

[课前微课学习反馈]

通过课前预习作业的反馈，诊断出学生存在的问题：

离子键、共价键相互作用力的理解存在误区；元素原子之间发生反应时，选择何种方式成键（以阴阳离子形式还是共用电子形式）？成什么键？成几个键？这些问题直接导致在用电子式表征离子键、共价键时出现较多错误。

设计意图:利用网络平台推送微课，完成课前预习检测并提交学习过程中遇到的问题，以明确学生学习的难点。上课前通过问卷星完成数据的收集，根据学生的学习情况，分析归纳学生的问题类型，为课内线下教学做好准备。

[展示]学习目标

1.以典型物质NaCl、HCl为例认识离子键、共价键的形成过程，构建离子键、共价键的成键模型，建立化学键的概念。

2.根据化学键的形成方式和成键本质，能用电子式对离子键和共价键进行表征。

3.通过化学键的学习，培养学生的科学精神。

[教师展示]观看NaCl的形成过程

[自主学习]完成下面的表格

成键微粒

微粒间作用力

NaCl的电子式

一般易成键元素

原子通过什么方式形成稳定结构

?

?

?

[学生展示]投屏展示学生学习成果

通过分析、讨论、追问等方式完成学习，特别是对钠离子和氯离子之间静电作用力类型的理解，让学生体会知识的自然生成过程。

[学生展示]离子键的成键模型、离子键的概念

设计意图:通过视频动画化抽象为具体，形象地阐述了钠原子和氯原子通过得失电子达到最外层八电子的相对稳定结构，进而自主构建离子键的成键模型，

形成离子键的概念。并形象地呈现了Na+和Cl-之间的静电作用（包括静电引力和静电斥力）。借助多媒体技术突破重难点离子键的形成和离子键的本质的。

[过渡]钠原子和氯原子通过得失电子形成阴阳离子，氯化钠晶体中钠离子和氯离子之间形成离子键。那么氯化氢的形成过程也是这样吗？

[教师展示]观看HCl的形成过程

[自主学习]完成下面的表格

成键微粒

微粒间作用力

HCl的电子式

一般易成键元素

原子通过什么方式形成稳定结构

?

?

?

[学生展示]投屏展示学生学习成果

通过分析、讨论、追问等方式完成学习，让学生体会知识的自然生成过程。

[学生展示]共价键的成键模型、共价键的概念

设计意图:两个视频都来自教育部中央电教馆资源中心，HCl形成原理的视频动画与NaCl形成对比，培养学生质疑、求实、创新的精神，培养严谨的科学思维，进而学生自主构建共价键的成键模型，形成共价键的概念，从而突破重难点共价键的形成和共价键的本质。

[过渡]离子键和共价键微粒间的作用力是静电引力和静电斥力共存，它们达到什么样的状态才能形成化学键？

[教师展示]氧原子间距离和能量的关系动图（此图为网页，可自由控制两原子间距离）。拖动一