17《会摇的玩具》（教案）人教版（2012）美术 一年级下册.docx

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《会摇的玩具》教案

一、教学目标

1.让学生了解玩具的历史、文化背景和种类，培养他们对传统玩具的热爱和传承意识。

2.培养学生动手制作玩具的能力，提高他们的创新意识和审美能力。

3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容

1.玩具的历史和文化背景

2.玩具的种类和特点

3.制作玩具的方法和步骤

4.玩具的创新设计

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解玩具的历史、文化背景和种类，培养他们动手制作玩具的能力。

2.教学难点：如何引导学生进行玩具的创新设计，提高他们的创新意识和审美能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解玩具的历史、文化背景和种类，让学生对玩具有更深入的了解。

2.演示法：通过实物展示，让学生直观地了解不同种类的玩具。

3.实践法：让学生亲自动手制作玩具，提高他们的动手能力和创新意识。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流想法，培养他们的团结协作精神。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式，展示各种玩具，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解玩具的历史、文化背景和种类，让学生对玩具有更深入的了解。

3.实践：引导学生动手制作玩具，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.创新设计：鼓励学生进行玩具的创新设计，提高他们的创新意识和审美能力。

5.展示与评价：学生展示自己制作的玩具，互相评价，教师给予总结性评价。

六、教学反思

1.教师应关注学生在制作玩具过程中的表现，及时发现并解决问题。

2.在创新设计环节，教师应引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试。

3.评价环节应注重学生的参与度和创新精神，鼓励他们不断进步。

本节课通过讲解、实践、创新设计等环节，让学生了解了玩具的历史、文化背景和种类，培养了他们动手制作玩具的能力。同时，通过小组讨论和展示评价，提高了学生的团结协作精神和创新意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节是“创新设计环节”。

在《会摇的玩具》的教学过程中，创新设计环节是培养学生创新意识和审美能力的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，从而设计出具有创意的玩具。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、激发学生的创新意识

1.引导学生关注生活中的玩具，观察它们的形状、颜色、功能等特点，从而启发他们的创新思维。

2.讲解一些经典的创新设计案例，让学生了解创新设计的魅力，激发他们的创新意识。

3.鼓励学生多角度、多维度地思考问题，培养他们的发散性思维。

二、培养学生的创新设计能力

1.教授学生一些基本的设计原则和方法，如对称、平衡、对比等，让他们在设计玩具时有所依据。

2.引导学生从传统文化中汲取灵感，将传统文化元素融入到玩具设计中，培养他们的文化自信。

3.鼓励学生尝试不同的材料和工艺，如纸艺、布艺、木艺等，丰富他们的设计表现手法。

三、注重团队合作与交流

1.将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织协调小组内的设计工作。

2.鼓励小组成员之间互相交流想法，共同探讨设计方案，培养他们的团队合作精神。

3.定期组织小组间的交流活动，让学生分享各自的设计心得，互相学习、互相借鉴。

四、关注学生的个性化发展

1.尊重学生的个性差异，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行设计。

2.对学生的设计方案给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

3.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高设计能力。

五、评价与反思

1.在创新设计环节结束后，组织学生进行作品展示和评价，让他们互相学习、互相借鉴。

2.教师对学生的作品进行总结性评价，既要肯定他们的创新精神，也要指出作品的不足之处，帮助他们找到提高的方向。

3.鼓励学生进行自我评价和反思，让他们认识到自己在设计过程中的优点和不足，从而不断提高自己的创新设计能力。

通过以上措施，创新设计环节将有助于培养学生的创新意识和审美能力，使他们在动手制作玩具的过程中，不仅能掌握基本的制作技巧，还能体验到创新设计的乐趣。这将有助于提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

六、实施创新设计的具体步骤

1.灵感搜集：教师可以引导学生从自然、艺术、科技等多个领域搜集灵感。例如，观察植物和动物的形态，了解艺术作品的创意表现，或者研究科技产品中的创新设计。这样的活动可以帮助学生开阔视野，为创新设计积累素材。

2.初步草图：学生在搜集灵感的基础上，绘制初步的草图。草图不必追求完美，重要的是将心中的想法快速呈现出来。教师应鼓励学生大胆地将想法表达出来，不必担心犯错。

3.设计方案：在草图的基础上，学生需要进一步发展自己的设计。