四年级上册美术教学设计第11课 我们的吉祥物｜沪教版.docx

PAGE/NUMPAGES

四年级上册美术教学设计第11课我们的吉祥物｜沪教版

教学内容

本课《我们的吉祥物》属于“造型·表现”学习领域，通过欣赏和设计吉祥物的过程，培养学生的创新意识和设计能力。课程内容围绕吉祥物的概念、历史、文化意义以及设计方法进行展开。学生将学习如何从生活中汲取灵感，结合寓意吉祥的元素，设计出富有创意和美感的吉祥物。

教学目标

1.知识与技能：让学生理解吉祥物的定义，了解吉祥物在文化中的象征意义，掌握吉祥物设计的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、想象力和创造力，学会运用设计技巧表达个性。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术设计的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的设计观念。

教学难点

1.吉祥物设计的创意构思：如何引导学生将抽象的概念转化为具象的视觉形象。

2.吉祥物造型的美观与实用性：指导学生在设计时兼顾吉祥物的审美和实用功能。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、吉祥物设计案例图片、教学课件。

2.学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等基本美术工具。

教学过程

1.导入新课：通过展示一组熟悉的吉祥物图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2.学习吉祥物的相关知识：讲解吉祥物的定义、历史及在文化中的象征意义，帮助学生建立对吉祥物的基本认识。

3.分析吉祥物设计案例：展示不同类型的吉祥物设计案例，引导学生分析其设计特点和寓意。

4.创意构思：鼓励学生从生活中寻找灵感，结合个人兴趣和吉祥寓意，进行吉祥物的创意构思。

5.实践操作：学生在纸上绘制吉祥物草图，教师巡回指导，提供设计建议。

6.作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

7.总结拓展：回顾本课所学内容，强调吉祥物设计的文化内涵和创意表达的重要性。

板书设计

板书设计应简洁明了，包括以下要点：

-吉祥物的定义与意义

-吉祥物设计的基本方法

-创意构思的关键步骤

-作品评价的标准

作业设计

学生根据课堂所学，独立设计一个具有创意和寓意的吉祥物。要求造型美观，色彩搭配和谐，能够体现吉祥物的象征意义。

课后反思

本节课后，教师应反思教学过程中的得失，包括教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果等，以便在今后的教学中进行改进和优化。

通过本课的学习，学生不仅掌握了吉祥物设计的基本知识，还提高了创新意识和审美能力。同时，本课程还培养了学生对民族文化的认识和尊重，达到了预期的教学效果。

重点细节关注：吉祥物设计的创意构思

详细补充和说明

在《我们的吉祥物》这一课的教学设计中，吉祥物设计的创意构思是至关重要的一个环节，也是教学难点之一。创意构思的成功与否直接关系到学生设计出的吉祥物是否具有吸引力和独特性，能否有效地传达出吉祥的寓意和文化内涵。因此，教师在这一环节的教学中需要投入更多的精力和创意，引导学生进行有效的构思。

1.灵感的激发：教师可以通过多种方式激发学生的灵感，如展示各种吉祥物的图片、讲述与吉祥物相关的文化故事、播放吉祥物设计的视频等。这些都能够帮助学生打开思路，从不同的角度寻找设计的灵感。

2.创意思维的培养：创意思维是设计过程中不可或缺的元素。教师可以采用头脑风暴、思维导图等方法，鼓励学生自由地表达自己的想法，不受限制地进行创意联想。同时，教师应该提供一个支持和鼓励的环境，让学生敢于尝试和犯错。

3.设计与寓意的结合：在设计吉祥物的过程中，教师需要引导学生理解吉祥物的象征意义，并能够将其融入到设计之中。例如，学生可以选择具有吉祥意义的动物或物品作为设计的基础，然后通过艺术化的处理，使其成为具有个性和创意的吉祥物。

4.实用性与美观性的平衡：在设计吉祥物时，教师应该指导学生考虑到其实用性和美观性的平衡。吉祥物不仅需要具有吸引人的外观，还应该能够在不同的场合和媒介上得到有效的应用，如运动会、文化活动、网站等。

5.草图与修改：在设计过程中，草图绘制是一个非常重要的步骤。教师应该鼓励学生多画草图，通过不断地尝试和修改，找到最满意的设计方案。同时，教师也应该提供及时的反馈和建议，帮助学生改进和完善他们的设计。

6.评价与反思：在学生完成设计后，教师应该组织作品展示和评价活动。这不仅能够让学生从同伴的作品中获得启发，也能够让他们从评价中了解到自己设计的优点和不足。此外，教师还应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在设计过程中的体验和收获。

通过以上的补充和说明，我们可以看到，吉祥物设计的创意构思是一个复杂而富有挑战性的过程，需要教师和学生共同参与和努力。只有通过不断的尝试和探索，学生才能设计出真正具有创意和寓意的吉祥物，从而在美术学习的道路上迈出坚实的一步。

在吉祥物设计的创意构思阶段，教师应该扮演引导者和促进者的角色，