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指导教师资格培训 　　主讲：宋红影 中国 ? 安徽广播电视大学教学处 培训内容 一、毕业论文的教学目的 二、指导教师的职责 三、论文的写作指导 （一）论点——好的选题是成功的一半 （二）论据——“谁占有资料多，谁就是专家” （三）行文规范 （四）对同学们的要求 四、毕业论文成绩的评定 一、毕业论文的教学目的 1．培养学生综合运用所学理论知识独立分析问题、解决实践中与专业相关问题的能力，使学生掌握科学研究的方法。 2．培养学生理论联系实际的学风和严肃认真的科学态度，以及运用所学的知识分析、鉴别各种复杂社会问题的能力。 3．扩大学生知识面，培养学生进行社会调查、收集和阅读文献资料以及文字表达等基本技能。 二、指导教师的要求和职责 指导教师必须是具有中级以上专业技术职称的教师或专业工作者，其资格审查由省电大负责。 指导教师只能指导相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。 一位指导教师每届最多只能指导10名学生。 指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文的全过程。 (1)? 指导学生选定论文题目，收集资料，撰写正文； (2)? 按要求填写“毕业论文指导情况表”。 三、毕业论文写作指导 论点——好的选题是成功的一半 参考选题的基本要求： 1．充分体现专业培养目标； 2．全面反映本专业课程教学基本要求； 3．紧密联系实际，准确反映学科理论研究新动态； 4．难度和分量适中； 5．有利于激发学生的创造性。 选题基本原则 （1）符合本专业研究的基本内容。 （2）兼顾兴趣的原则（写自己感兴趣的题目）。 （3）写目前讨论相对较多的问题。 （4）提倡小题大做。如，关于中国金融改革的研究”，“中国证券业发展前景与出路”，“中国市场经济发展与金融改革”等均不能作为具体论文题目。 （5）有所创新的原则：有新观点。 （6）难度适中。太容易，没有挑战性；太难，写不出来。 （7）指导教师同意的原则。指导老师有权不推荐学生参加答辩。 论据—“谁占有资料多，谁就是专家” （一）图书、杂志、报刊资料——二手资料 （二）互联网资料——比较混乱，注意甄别 （三）实地案例资料——第一手资料，宝贵 （四）问卷调查资料——第一手资料 强烈建议： 1．了解本选题的所有的已发表的成果。站在前人的肩上有所创新。 2．在确定具体论文选题之前看10本（篇）有关本选题的图书或论文，并复印，加以研读和思考。 论证——论证是作者写作能力的“标尺” （一）思路清新，层次清楚，结构严谨、合理（各部分字数均衡），逻辑性强，文字流畅，标点正确。 （二）研究思路 1．规范的研究思路：文献评述——提出问题——假定与数据来源、研究方法——研究内容——结论 2．建议的研究思路：提出问题（文献评述、问题提出与概念界定）——研究内容——结论 行文规范 1．正文字数大于6000字，小于10000字。 2．一律为16开纸的打印稿或复印稿，并装订成册。 3．序号的采用： 第一级 一、 二、 三、 第二级 （一） （二） （三） 第三级 1. 2. 3. 第四级 （1） （2） （3） 第五级 ① ② ③ 可以少用中间的某级序号，但顺序不得颠倒。 行文规范 4．论文依次有以下部分组成： （1）封面：省校统一印制。 （2）论文题目：应简短明确、有概括性，不宜太大，字数要适当，一般不宜超过20个汉字。 （3）内容提要（中文）：500字左右，占1页，不编页码。 （4）关键词：是表达论文主题内容信息的常用单词或术语，关键词数量一般不超过5个。每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。 （6）提纲：占1页，不编页码。提纲中的标题应与正文中的标题一致。 行文规范 （7）注释：采用尾注，全文的注释不得少于5个，模仿《经济研究》杂志，例如： ① 资料来源于《经济导报》（周刊）第25页，2000年第3期。 ② 根据《中国统计年鉴》（2000年）第20-30页整理。 （8）参考文献：不得少于１0个，占一页，图书要占有一定的比例。编页码，续前页。模仿《经济研究》杂志，例如： ① 高丽，2000：《非国有经济投资减缓实证分析——通货紧缩微观形成机制》，《改革》第6期。 ② 刘伟，1999：《经济改革与发展的产权制度解释》，首都经济贸易大学出版社。 对同学们的要求 （一）思想态度端正，利用次机会学会写论文。通过毕业论文写作获得论文写作基本技能的锻炼和提高。 （二）虚心接受教师指导，应积极、主动与指导教师保持联系。 （三）按时独立完成毕业论文写作，不得弄虚作假、不准抄袭、剽窃他人研究成果。 （四）提倡学术争鸣，但不得有错误。 （五）