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策 本版主持/ 备教策略 划 古 月 吴 泓,中学语文特级教师,深圳市宝安区语文“首席教师”。2003 年 月被推选为全国中文核心期刊 《语文教学通讯》“封面人物”, 1 年 月被《中学语文教学参考》“名师风采录”推介, 年 2003 10 2007 5 月成为中央教育科学研究所主办的《教育文摘周报》的“首版人物”。 —高中语文专题学习网站”,在 年中央电化教 主持的“家园—— 2007 育馆主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基于现代信 息技术环境下学与教的理论与实践研究”成果评比中,被评为一等 奖。 《阿房宫赋》备教策略 !许昀丽 吴 泓 学情分析策略 度及价值观进行正确地分析,又 发现:杜牧描写阿房宫在很大程 我们所在的学校作为一所区 要理解其修辞手法对突出文章主 度上出于自己的艺术想象和夸 教育局直属学校,就生源水平而 题所起的作用,并对基础层面的 张。换句话说,杜牧写的不是历 言,属于区二类学校。以我们所执 文言实词、虚词作必要的积累。 史,而是文学创作。那么,杜牧写 教的班级学生为例,虽说差中选 目标确立策略 《阿房宫赋》,其用意何在呢? 优,然而,经过高一上学期的了 掌握文中词类活用的几种 首先,我们对杜牧所处的社 1. 解,学生的基础知识、阅读和表达 情况以及“族”“焉”“而”“夫”四个 会环境和所持的政治态度要有一 能力大多还处于中等水平,一些 实词或虚词的用法。 个深入了解。杜牧所处的时代,政 学生甚至处于中下水平。为此,高 理解文章大量运用比喻、 治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而藩 2. 一上学期,学生在学习先秦历史 排比、夸张的修辞手法对突出文 镇跋扈,吐蕃、南诏、回纥等纷纷 散文、诸子散文以及下学期学习 章主题所起的作用。 入侵,更加重了人民的痛苦,大唐 汉魏晋散文时,我们要求学生着 分析文章内容所表现出来 帝国已处于崩溃的边缘。针对这 3. 力掌握倒装句、被动句、省略句等 的情感、态度及价值观,即作者对 种形势,杜牧极力主张内平藩镇, 几种文言句式,掌握词类活用的 秦亡的看法和文章的写作目的。 加强统一,外御侵略,巩固国防。 几种情况以及“之”“以”“而”“其” 熟读并背诵全文。 为了实现这些理想,他希望当时 4. 等虚词的用法。在充分掌握基础 教法选择策略 的统治者励精图治、富民强兵,而 层面的基础上,深入体会并理解 第一课时,在了解作者、文体 事实恰恰和他的愿望相反。穆宗 作者在文章中表达的情感、态度 及文章的写作背景的基础上,借 李恒以沉溺声色送命,接替他的 及价值观。应当说,学生有了一定 助课文注释及文言文工具书,通 敬宗李湛,荒淫更甚