《《空气质量与健康》说课》.ppt

《空气质量与健康》说课 1、教材分析 《空气质量与健康》选自人教版新教材七年级下册第四单元第三章第三节，是新课程增加的内容。 本课的内容与生活实际又密切相关，这样有利于通过生活体验，生活感悟，激发学生的生活热情，关注身边的空气质量，提高环境保护意识，珍爱生命，并理解人与自然和谐发展的意义，对确立学生正确的人生观和价值观，初步形成参与社会决策的意识，逐步形成良好的生活和卫生习惯，积极、乐观健康的生活，都具有十分重要的影响。 2、学情分析 由于本节内容与学生生活实际联系紧密，所以学生对这部分内容比较感兴趣。利用这点，可以进一步促使学生保持并提高学习生物的兴趣。同时，在七上他们已经了解了科学探究的一般方法和过程，这就为本节的探究奠定了基础。所以我充分相信学生能够通过体验和感悟，提高环保意识，学会健康生活，激发创新精神和实践能力，更好的学习和发展。 3、重点难点 教学重点：通过探究，了解当地的几种空气污染源及空气质量对人体健康的主要影响，形成关注空气质量的意识，从而积极乐观健康的生活。 教学难点：通过活动进一步培养学生的探究能力。 教学策略 1、开放策略 2、活动策略 思考: 角色扮演 * * 教学活动 “挑战——经历——发展”这三个过程展开。 挑 战 ? 在挑战过程中，确定了学习本专题学生在知识、能力及情感上的共同发展目标。 ◆共同目标 ◆个性目标： 经 历 在经历过程中，以活动教学方式为主，通过“报道——探究——交流——设想”四大活动为主线展开。 课后对实验班和对照班进行形成性检测试，对检测结果进行数据分析如下表： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动一：课前小实验（体验性活动） 让学生闭气2分钟，体现一下空气对我们的重要性，同时计算一下你每天需要多少毫升的空气？ 可见,空气质量与人的健康密切相关 你知道人每天呼吸多少次？又呼出吸入多少空气？(每次呼吸0.5升) 16×24 ×60 =23 040(次) 0.5 × 23 040=11 520 升 新闻播报 .讨论 吸烟者 不吸烟者 肺： 轻度污染 Ⅲ 101－200 重度污染 Ⅴ 〉 300 中度污染 Ⅳ 201－300 良 Ⅱ 51－100 优 Ⅰ 0－50 空气质量状况 空气质量级别 污染指数 重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物 可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。 活动二：探究——了解空气质量与健康的关系（探究性活动） 1、探究实验组——探究生活环境的尘埃粒子数 2、社会调查——探究广州市几种空气污染源