创建学习型企业的探索与实践.doc

创建学习型企业的探索与实践 创建学习型企业探索与实践 课题概述 课题名称 创建学习型企业探索与实践 立项时间 二00三年一月 完成单位 兴隆庄煤矿 课题组织成员 李佃平 李昭贵 盛春海 田忠索 孙希明 张洪国 孙宁湖 课题研究过程 本课题始于2003年1月，历时一年，课题组本着事实求是，高度负责的态度，广泛收集了有关兴隆庄煤矿创建学习型企业的实践经验、做法等，并结合煤炭企业的行业特点，管理现状进行分析后，提出了煤炭企业创建学习型企业应采取的方法和步骤，其建议和对策是符合实际的，对提高企业员工队伍素质，提升管理水平，增强企业的技术创新，管理创新、制度创新，实现企业的可持续发展，必将产生极大的推动作用。 1、推出计划，准备实施 包括项目制定、理论准备和信息分析，一是课题组成员共同研究制定了项目总体研究计划、调研计划、应用实践计划；二是对学习型组织理论进行了深入细致的学习、理解、分析，对兴隆庄煤矿创建学习型企业的实践材料进行了整合后，提出了课题研究的详细提纲。 2、重心下移，开展调研 课题组成员按照学习型组织理论的基本要求，结合兴隆庄煤矿5年多的创建实践，积极深入基层，深入班组、深入家庭开展了深入细致的调研活动，掌握了创建学习型企业的第一手资料，并在此基础上认真分析研究。 3、升华理论，深化创建 在回顾反思兴隆庄煤矿创建学习型企业的基础上，又对学习型组织理论有了新的认识，不断遵循理论与实践相结合的创建思路，坚持“自己的理念自己建，自己的理念自己行”的创建理念，形成了企业的深化创建模式。 4、科学评估，展示成果 建立科学的学习型组织评估体系，对基层单位实施检查、评估，总结创建经验，展示创建成果，不断推进工作。 导论 一、确立课题的时代背景 20世纪末，知识经济率先在发达国家形成，人类从此进入了全球知识经济时代。知识经济是以知识和信息的建立、使用、分配为中心内容的经济，是以人的发展为中心的时代，是在农业经济、工业经济两个阶段后，人类进入的一种新经济时代或阶段。企业作为竞争的主体，在知识经济时代表现的更为突出，它的竞争主要表现为知识信息拥有量和组合方式上。也就是说，与企业的人才与竞争力的强弱有着直接关系，因此，可以得出这样的结论：在知识经济时代，注重人的学习，开发人的智力和潜能，不断改善人们的思维方式，增强人们的自我超越能力，是新时代对企业的要求，而创建学习型组织正是企业的需要。 学习型企业是员工以共同愿景为基础，以团队学习为特征，通过学习得到不断创造未来的能量，培养全新的、前瞻的、开阔的思维方式，全力实现共同愿望，并且终身学习和共同学习。 兴隆庄煤矿在二十多年的发展历程中，始终以清醒的头脑、敏捷的思维、前瞻的目光和超常的举措，定位高起点、瞄准新目标、铸造了一个个辉煌、浇筑着一座座丰碑、普写着一曲曲乐章。当站在21世纪的门槛上，面对瞬息万变发展时代，如何应对知识经济、信息时代和WTO的新形势？如何从众多的国内外企业沉浮的案例中汲取教训？如何在许许多多的荣誉面前和“第一”中看到自己的危机，保持强劲的发展态势？如何在激烈的市场竞争中把兴隆庄矿带入更加美好的明天？兴隆庄人从时代发展的高度，从振兴煤炭工业的高度，从推动矿井可持续发展的高度，进行了缜密的思考和反复的比较。选取了当今最前沿的管理理论——学习型组织理论来指导新的实践。从1997年开始，就将学习型组织理念积极融入在现代企业管理制度之中，并于1999年5月在上海明德学习型组织研究所有关专家的指导下，率先在全省和煤炭行业勇敢地迈出了创建学习型企业的第一步，由此拉开了兴隆庄煤矿运用学习型组织理论再铸发展辉煌的序幕。并且在取得创建经验的基础上，开展了学习型企业实践研究。 课题研究的时代意义 21世纪是以人为本的世纪，人的发展需要学习，企业的发展需要建立学习型组织。在当今时代里，我们不仅是泰罗和法约尔看成的“经济人”，梅奥看成的“社会人”，马斯洛看成的“自我实现的人”，文化兴起后把企业人看作为“文化人”，而更应是能够系统思考的，不断自我超越、不断改善心智模式的，积极参与组织学习的，能够在共同愿景下努力发展，把学习看作是人的天性，生命趣味盎然的源泉的“学习型的人”，人的学习和发展需要学习型组织。 21世纪是强调构建“学习型社会”的世纪。江泽民主席在亚太经合组织人力资源建设高峰会议上，向全国人民发出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，并且在党的“十六大”报告中提出了“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”因此，学习型个人、学习型家庭、学习型组织是构建学习型社会的基石。 21世纪是科技更加迅速发展的世纪。科技的飞速发展引起了世界的迅速变革，知识老龄化的速度也大大加快，人们必须持续不断增强学习能力，才能获得成功，这就要求我们必须树立终身学习的理念，企业必须建立学习型企业，