《未来的房屋》习作设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生：小学 2.学科：语文习作 3．课时：第一课时 4．学生课前准备： 构思设计的建筑，并画出草图。 教学课题 《未来的房屋》习作设计 1、启发学生自由地想象，培养学生的创新能力。 2、创设作文情境，激发学生表达的欲望。 3、培养学生的观察能力与语言表达能力。 4、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 教材分析 小学生心理学研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，可以使他们不受限制，无拘无束地表达自己的思想。然而，想象不可毫无根据，天马行空。要指导学生对生活深入、细致地观察，结合自己的生活，根据已有的资料进行合理想象。把储存的有关表象连贯起来思考、辨析、取舍、构思，再将创造出的新形象以语言文字的形式表现出来。 教学方法 以多媒体的方式，唤起学生的生活体验，并引导学生想象设计“未来的房屋”，将脑中的形象以书面表达的方式呈现出来，达到练笔的效果，训练了语言的书面表达能力。 教学过程 【一】激趣导入，打开思路 1、出示课件，欣赏世界各地别具一格的房屋建筑。 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%CC%D8%C9%AB%B7%BF%CE%DDs=0 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%C5%B7%D6%DE%BD%A8%D6%FE%B7%E7%B8%F1istype=2z=0fm=rs5 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%D0%C2%B9%C5%B5%E4%D6%F7%D2%E5%BD%A8%D6%FE%B7%E7%B8%F1istype=2z=0fm=rs2 2、生交流自己喜欢的建筑，并说明理由。 3、师倾听，并指导学生发言。指导学生的发言包括以下几个方面： （1）房屋的外形 （2）房屋的结构 （3）房屋的色彩 （4）设计师的创意 【设计意图：高年级的学生已经具备观察以及评价的能力，图片的欣赏，发展学生的审美能力，也让学生在评价交流中得到语言的表达。让全部学生在听说的过程中，了解建筑设计的基本知识和原理。】 【二】揭示课题，激活想象 1、过渡：看来同学们都有成为房屋设计师的潜质啊!想自己设计房屋吗?（想） 2、今天就让我们一起来设计——“未来的房屋”。（板书课题：未来的房屋） 3、在设计之前我们先看一段视频。播放课件，展示地震、海啸、泥石流、雷电等摧毁房屋的视频。 /u92/v_Mjg1MDMxMDU.html /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%D8%D5%F0%B7%BF%CE%DDin=23683cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1din=1979fr=fm=resultfmq=1332161109250_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2FPortals%2F0%2FBatchImages%2F20100301091424_01.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F172-2931-59403.aspxW833H625T9097S156TPjpg 4、看到眼前的情景，你觉得未来的房屋设计除了外形结构等，最重要的是什么? 5、生交流，未来房屋的设计更应该考虑安全、实用、科学。例如：避雷、防震、环保、节能、低碳…… 【设计意图：充分利用多媒体直观形象的优势，再现灾难中的房屋建筑，视频中自然灾难带来的心灵震撼，足以激发学生学习的兴趣，让学生产生强烈的设计欲望。使学生积极主动地调动一切已有的生活体验来参与作文学习，学生的资源意识得到进一步加强，学生的探究实践能力也得到进一步的锻炼。学生有了生活体验的基础上，进而明白建筑的设计还应该注重科学、实用、安全。】 【三】创设情境，展开话题 1、你们现在就是中国建筑设计研究院的成员，你设计的未来房屋是怎样的呢？ 2、根据生活中出现的问题，自主设计“未来房屋”的方案。 3、小组交流、讨论，拓展思路，完善方案。 4、全班交流，教师相机指导。引导学生大胆设想包括以下方面： （1）未来房屋的外形 （2）未来房屋的结构 （3）未来房屋的材质 （4）未来房屋可以避免哪种（些）自然灾害 （5）未来房屋怎样避免自然灾害 5、你们的设想真是太了不起了，除了这些，相信未来的房屋还有其他的惊人之处。 比