实验小学杨蕴玲四年数学《图案欣赏》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学数学《图案欣赏》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：　　√小学　　　中学　　　高中 2、教材版本：北师大版四年级下册 3、学科：数学 4、课时：1课时 5、学生课前准备：尺子、铅笔、橡皮等1、欣赏2、对称、平移和旋转设计图案。本课属于空间与图形的内容，是学生学习了对称、平移和旋转的知识后的进一步拓展延伸，旨在发展学生的观察分析能力、空间想象能力、抽象思维能力和实践操作能力。四年级的学生处于由具体形象思维向抽象思维发展的过渡期，空间想象还处于起步阶段，教学中要注意循序渐进，采用先扶后放的策略，引导学生结合图形，找出蕴含的规律教学目1、通过观察欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。2、会利用对称平移和旋转的知识设计简单的图案。教学重难点1、欣赏与设计图案的过程，体会对称、平移和旋转在图案中的应用。2、利用对称、平移和旋转设计简单的图案。教学准1、教学用的课件2、作业纸3、作图工具教学中只要采用观察法、交流法、探究法、启发式教学等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐积极的学习氛围，通过观察设计图形体会图形排列的给大自然增添了无限的光彩，发着美的魅力。度：/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010012554548841.jpg /uploadfilepic/yuanwenjian/2009-05-18/OOOPIC_sxzj9229dd055fb286e.jpg /m55/113/005/1130050007.jpg /se/abpic/item/4e901d08755f370eb1351daf.jpg 欣赏了这么多美丽图案，同学们想不想也来设计一些美丽的图案呢？随着信息化社会的到来，电脑已深入人们的生活，今天我们就来学习在电脑上设计图案下面先让我们共同学习几种基本的操作。/users/2010/08/30/be0223b2ed1511f1.jpg /f/shougongyi/1/3/n/R/-/-/jianzhihudie12a.jpg /upload/news/201010/201010031537121580.gif 观察这几个图形有什么特点？在制作这些图形时，运用了什么方法？（对称） 基本操作 (1)观察图形，找出这几个图形的对称轴，体会对称在设计图案中的作用。 (2)先出示一个基本图形,画出它的轴对称图形。 读要求，电脑示范，学生连续操作3次。 2、学习平移。度/images/shuxue/5/2860608111353.jpg /images/articleupload_6338396c_116a8faade9__7fffJPG /wzym/0155/x50155/e5sxf928.files/image041.jpg 在制作这些基本形时，运用了什么方法？(平移)基本操作：(1)把蓝色和绿色的正方形都向右平移格，把红色正方形向左平移格，连续操作3次。读一读要求是什么，然后电脑示范操作，并请学生说说平移的过程中要注意什么。(教师演示，学生一起操作)(2)把绿色三角形向右平移格，红色三角形向左平移格，分别涂上颜色。连续操作4次。(教师演示，学生一起操作)学习旋度3493548_010646006511_2.jpg /admin/resource/jpg/200805/20080519110645795.jpg /2007-09-02/200792114829673_1.jpg 在制作这些基本形时，运用了什么方法？(旋转)基本操作：把图中三角形和平行四边形绕A点顺时针或逆时针旋转90°，画出旋转后的图形，并涂上颜色。像这样连续操3次。教师电脑示范操作学生一起操作。二、度/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010060757332065.jpg (1)第一个图案可以看作是由一个三角形先平移再旋转得到(先旋转再平移也可)，也可看作通过对称得到，还可先找到中心点，把每个三角形的两个底角的点和中心点连接形成一个四边形，再把四边形旋转得到。 (2)第二个图案可以看作是由三角形通过平移、旋转得到或是由连接中心点后的四边形通过旋转得到。 2、观察课34页图2、3排的图案，说说是怎样得到的。(1)第二排第一个图案是通过平移和对称得到的；当然也可以选择2个长方形或4个长方形组成的图形作为基本图形；第二个图形可以看作是由基本图形通过对称和平移得到的。(2)第三排第一个图案可以看作是由基本图形通过平移得到的；第二个图案可以看作由基本图形通过平移和对称得到的。三、运用实践1、通过刚才平