2010教导处计划.doc

2010～2011学年度学期教导处工作计划　1．改革各学科备课管理，进一步落实教学常规管理。 本学期以“读好书、写好字和课堂教学改革”为目标，以活动为载体，以检查考核为手段，切实加强教学常规管理，不断创新教学常规管理方法，提升常规管理水平。以《邱县文教体局的规范化管理》为依据，以备课管理为重点，促进教学常规的有效落实。具体做法： ????? 所有开设的课程都要进行书面备课，各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，以促进教师的专业成长。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。 2．加强课堂教学管理，有效开展教学活动。 本学期继续“以规范教学管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，扎实有效地开展课堂教学活动。大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。各科教师要进一步强化课堂常规管理。具体做到：提早进教室，做好上课一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时纠正学生不规范的读写坐姿势，留有充足课堂作业时间，准时下课不拖堂。 ????? 3．加强各年段学生知识与能力素养的质量监控。 各年级组要认真学习课程标准，明确各年级各学科各知识块的素质要求。全体教师要把课堂教学质量放在教学工作的第一位，强化课堂教学的有效性。任课教师要在认真分析学生知识基础和接受能力的前提下，精心设计教法，安排练习，提高40分钟效率，对每堂课的基础知识掌握要争取阶段过关，人人过关。对不同层次的学生要在严格遵守学校教学常规的基础上，采取不同的教学方法加以针对性的辅导，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。教导处要定期对学生的知识掌握情况进行验收，并对每次验收结果提出意见建议，对学生中普遍存在的问题要组织研讨，提出普遍性的解决问题策略。 4．抓好低中段学生的学习习惯。 本学期学校将进一步重视学生课堂学习行为规范，主要抓好一、二年级学生良好的学习习惯的养成教育，并加强这方面的研究和指导，为此今年特地将写字课排入一、二年级的课表。各教研组要制订课堂规范化的“听、说、读、写“要求，并将此列入学生学业评价指标内。教导处对各科作业批改情况还将进行详细检查，强调学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁，任课教师要精心设计每次作业，批改认真及时规范。 5．进一步加强培优补差工作。 为全面提高学科质量，培优补差工作的内涵要扩大，辅导内容要有针对性和实效性，既要做到因材施教，又要分层次进行个别辅导。过去我们一直关注补差，而补差也仅局限于知识技能方面的，今后要更地关注学生的能力、习惯和思想。对学习困难生，期初教导处要建立学困生档案，对学困生进行学习跟踪。在期中检测后，教导处要组织教研组进行教学检测分析，对学生中普遍存在的问题要组织研讨，提出普遍性的解决问题策略，召开学习困难学生会议，让他们反思自己的学习情况，对下一步的学习制定一个可行性的目标。总之，要动之以情、晓之以理，真正做到全面关心爱护每一个学生。本学期要有意识地把我们的培优“成果”往外“推”，以此来扩大学生、教师、学校的知名度，努力使提优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 （二）以校本培训突破口，促进教师专业成长 围绕“实效+活力课堂”的目标，引导全体教师从本学科的实际出发，找准切入口，全面设计课堂教学的新思路，力争通过研究，形成各自课堂教学的特色。 1．抓实年级教研，扎实开展集体备课。 本学期以继续开展以年级教研为主的集体备课，以“实效+活力课堂”为主题，各年级组细心研磨，争取使教师们在这次活动的过程中有实实在在的收获。主要流程为：自主钻研——集体研讨——整合预案——挂牌试教——评课反思。（1）定主题。各年级组根据教研组的活动主题和课题研究内容，确定本年级教研组的活动主题。（2）定人员。活动由年级备课组长组织。上课人员期初排定。每一位老师一学期上好一堂集体备课汇报课。（3）定内容。选择重点内容、典型内容和难上的内容进行研讨备课。 在操作过程中，保证集体备课的有效性。由备课组长负责先确定活动内容，在网上贴出活动主题和活动内容，组内老师确定教材，提前一周进行思考，一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法；每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人；提倡教案多样化，个案与共案并存，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。 2．加强教研组建设，继续开展“活力+实效课堂”专题研究。 加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。针对教学中中出现的某一问题，或某一章节进行专题研讨，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，真正起到教研为教学服务的目的。同时为了提高教研活动中教师个体思维的原