中小学课堂教学技能.ppt

* * 资兴市教师进修学校 喻喜先 一、教学技能概说 1、教学技能： 是教师在教学过程中运用知识与经验，促进学生 学习、顺利完成教学任务的一系列教学行为方式。 一、教学技能概说 2、教学技能的类型： 按课堂交流方式 可分为：口语、体语、板书、 媒传、提问、演示、训练、情感交流、评价等技能。 按课堂教学过程 可分为：导入、讲解、训练、 组织活动、纪律管理、结束等技能。 二、教学技能分说 （一）口语技能 1、口语技能的作用： 传授科学知识 培养学习兴趣 进行思想教育 丰富学生情感 培养口语技能 2、口语技能的要求： （2）教育性：启迪思维、激励上进、培养良好品德 习惯 （3）针对性：针对学科、内容、学生特点。 （4）艺术性：生动化、情感化、个性化。 （1）规范性：语音规范、语汇准确、语法正确。 3、口语技能的种类 按教学过程分为： 导入语、朗读语、讲解语、 小结语、 应变语。 按表达方式分为： 叙述语、描述语、解说语、评述语、 抒情语。 （二）体语技能 1、作用：强化口语信息、组织课堂教学 提高教学效率、增进师生情感。 2、类型： 表情、眼神、手势、身姿、 人际距离、个人修饰等。 （二）体语技能 3、要求：不可喧宾夺主、有效表达信息、 综合多项体语、 运用适度自然。 控制不良情绪、正确使用表情； 加强目光巡视、正确选择目光投放点； 善于用手势控制学生分心、点缀和加强语气； 站立自然、适当走动；衣着整洁、仪表端庄。 （三） 板书技能 1、板书的作用： 增强直观、加深理解；集中注意、强化感染； 提纲挈领、突出重点；训练思维、引发美感； 升华教材、提高能力；建立系统、巩固记忆。 （三） 板书技能 2、板书的要求： （1）准确性：内容准确、字迹工整。 （2）精炼性：简明扼要、画龙点睛。 （3）启发性：启发思考、富有哲理。 （4）美观性：条理清晰、形式多样 3、板书的类型 （1）提纲式：按照教学内容、教学步骤、结构系统， 利用重点词句构成一个提纲。 （2）线索式：以事情发生和发展的时间、地点、过程 及事物的变化特征为线索，利用重点词 句，以显示事情的来龙去脉。 3、板书的类型 （3）表格式：根据教学内容可以明显分项比较的 特点，进行归类将其表格化。 （4）图解式：在文字之间用表示一定意义的线条、 箭头、符号串连起来，组成示意图， 使抽象的概念具体化、形象化。 （5）综合式：融文字、符号、图表等为一体的形式。 敌人 “我” 李大钊 表现 人物 捞铁牛： 准备工作 拔出铁牛 拖走铁牛 十六年前的回忆： 云 水从哪里来 水气 雨点 水 生物的分类单位：界 门 纲 目 科 属 种 刻舟求剑： 过江——掉剑——刻舟——求剑 （四）评价技能 1、评价的目的：促进学生的发展。 2、评价的原则：积极评价为主。 3、评价的内容：知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观 （四）评价技能 4、评价的方法： （1）定量评价：纸笔考试。 （2）定性评价：