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《有理数》复习课(二)
教学目标:
使学生系统掌握有理数这一章的有关运算法则;
使学生提高有理数的计算能力。
教学设计:
知识梳理:
⑴有理数的加法法则:
同号两数相加,和取相同的符号,并把绝对值相加;
绝对值不等的异号两数相加,和取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;
一个数与零相加仍得这个数;
两个互为相反数相加和为零。
(用符号表述: )
⑵有理数的减法法则:
减去一个数等于加上这个数的相反数。
⑶有理数的乘法法则:
两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;
任何数与零相乘都得零;
几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个数,积为负;当负因数的个数为偶数个时,积为正;
几个有理数相乘,若其中有一个为零,积就为零。
⑷有理数的除法法则:
法则一:两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;
法则二:除以一个数等于乘以这个数的倒数。
⑸有理数的乘方:
正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。
⑹有理数的运算顺序:
先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,则先算括号内,再算括号外。
⑺运算律:
①加法的交换律;
②加法的结合律;
③乘法的交换律;
④乘法的结合律;
⑤乘法对加法的分配律;
注:除法没有分配律。
例题选讲:
下列说法是否正确,请就错误的改正过来。
⑴0除以任何数都得零; ( )
⑵若a、b为有理数,且ac,b≠0,则a+b≠0;( )
⑶如果有理数a≠0,a×a>0; ( )
⑷ 的值相等; ( )
选择题:
⑴一个数的偶次幂与它的奇次幂互为相反数,这个数是( )
A、1 B、-1 C、0 D、-1或0
⑵如果a、b互为相反数,x、y互为倒数,m的绝对值为1,那么代数式的值是 ( )
A、0 B、1 C、-1 D、2
⑶如果x<0,y>0,且|x|>|y|,那么x+y是 ( )
A、正数 B、负数 C、0 D、正、负不能确定
⑷已知abc≠0,且,根据a、b、c不同取值,x有 ( )
A、唯一确定的值 B、3种不同的值
C、4种不同的值 D、8种不同的值
⑸在1至2001共2001个自然数的前面任意加上“+”或“-”号,然后相加,其和 ( )
必为奇数 B、必为偶数
C、或是奇数,或是偶数 D、必定为零
计算:
⑴;
⑵;
⑶;
⑷。
下面是一个方阵图,每行3个数、每列3个数、斜对角的3个数相加的和均相等。
1 2 -3 -4 0 4 3 -2 -1
根据下图中给出的数字,对照原来的方阵图,你能完成下面的方阵图吗?
3 4 -1 -2 -3 -4
作业:
课本第44页 第8、15题。
如果将方阵图中的每个数都加上同一个数,那么方格中的每行的3个数、每列的3个数、斜对角的3个数相加的和仍然相等,这样就形成了一个新的方阵图。
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