【数学】3.2《循环语句(说课)》课件（北师大版必修3）.ppt

关于“循环语句”的说课 一、本节在教材中的作用及地位 二、教学目标分析 三、学生知识现状分析 知识现状： 1.学生掌握了三种基本结构的框图； 2.学习了四种算法语句（输入语句、输出语句、赋值语句和IF语句）； 3.学生有一定的上机操作经验。 地点:多媒体教室 四、重点、难点分析 五、学法和教法分析 复习两种循环结构1.师生复习循环结构 复习两种循环结构2学生通过比较回答问题 当型循环语句 当型循环语句2计算机执行当型语句的顺序 当型循环语句3当型语句的形式特点 当型循环语句4追踪变量的变化 当型循环语句4追踪变量的变化 当型循环语句5学生上机操作 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 当型循环语句6变式训练 直到型循环语句 比较当型和直到型语句 循环语句的应用——判断质数 小结 作业 板书设计 过渡语：各位评委，大家好，今天我说课的内容是“循环语句”。 下面分析本节在教材中的作用及地位。 下面进行学法和教法分析。新课标要求我们“以学生为主体，以教师为主导”，根据这一要求我认为本节课的教法是： 最后分层次布置作业使不同层次的学生都得到相应的训练。 下面分析教学目标。新课标不但注重知识的形成，而且重视能力的提高和情感的培养。根据这一理念，我制定如下如下教学目标。 下面进行知识现状分析 （结合我校多媒体设备非常完善的实际情况，我将在多媒体教室让学生上机操作，体验编程的过程。） 基于以上分析，我确定本节的重点是 复习的时候我通过提问的方式强调重点 （区分当型和直到型是一个难点，让学生通过观察，找到当型和直到型的区别，……….） 当型循环语句分为6个步骤进行。第一步，初步认识当型语句。 教学的第一个环节是循环结构。操作方法是………，复习知识的目的是……….. 最后阐述我的教学设计。分为下面几个环节。首先对两种循环结构进行复习。然后学习当型循环语句，分为认识语句、分析语句、上机操作、变式训练等过程。 用同样的方法徐锡直到型语句。对两两种语句进行比较，用循环语句解决判断质数的问题。最后小结，布置作业。 第四步：追踪变量的变化。 这次说课，我分下面六个内容进行阐述。 教学的第四个个环节 教学的第二个环节是当型循环语句。复习之后可以引入当型循环语句 第二步，结合框图，讲清楚计算机是怎样执行当型语句的。 第三步，找出当型语句的形式特点 * * 2.教学目标分析 6.教学过程设计 5.学法和教法分析 4.重点、难点分析 3.学生知识现状分析 说 课 内 容 1.在教材中的作用及地位 本节课主要内容是两种循环语句。 学生在前面已经学习了算法的三种基本结构的框图，学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句，这些都是学习本节内容的知识基础。 本节在教材中起着承上启下的作用。一方面把框图转化为语言，将循环结构在计算机上实现，另一方面为在高二学习较复杂的流程图打下基础。 2.教学目标分析 6.教学设计 5.学法教法分析 4.重点难点分析 3. 知识现状分析 1.作用及地位 说课流程 1.知识目标：掌握循环语句的功能和格式，能由循环结构写出循环语句，并学会用计算机解决简单的实际问题。 2.能力目标：通过观察、 转化、 类比、联想等思想方法的运用，培养探索能力和逻辑思维能力，增强表达能力。 3.情感目标：在合作学习中形成团体精神，在观察发现中树立探索精神，在上机操作中增强实践意识，在编程成功后体验学习乐趣。 2.教学目标分析 6.教学设计 5.学法教法分析 4.重点难点分析 3. 知识现状分析 1.作用及地位 说课流程 2.教学目标分析 6.教学设计 5.学法教法分析 4.重点难点分析 3. 知识现状分析 1.作用及地位 说课流程 重点：1.由循环结构写出循环语句； 2.跟踪变量的变化，理解语句的执 行过程； 3.区分当型语句和直到型语句。 难点：跟踪变量，理解程序的执行过程，尤 其是控制条件的改变对程序的影响。 2.教学目标分析 6.教学设计 5.学法教法分析 4.重点难点分析 3. 知识现状分析 1.作用及地位 说课流程 教法：教师应创设情境，设置一系列问题， 引导学生思考、归纳、总结。 学法：学生根据教师提供的情境，主动探索 知识，归纳知识。 对 相 似 的知识进行比较 （当型和直到型的区别） 对形式上的特点进行观察 （语句的标志符号） 对不断变动的量进行追踪 （变量的变化） 对本质性的规律进行总结