Blog (博客) 应用于教学的思考.docVIP

Blog（博客）应用于教学的思考 ? 408000） 摘要：网络在教学中的应用已经非常广泛，随着Internet的发展提出了所谓的Web2.0概念，又涌现出了很多新的网络应用形式，Blog（博客）就是其中之一。在教学实践中Blog（博客）作为辅助形式应用于教学是一种有益的尝试，但其利与弊共存。本文就其在教学过程中应用和利弊作一些探讨。 关键词：Blog（博客） 教学应用 思考 现今随着网络的不断发展及应用的普及，网络的运用已经无处不在了。将网络运用到教学领域已经不再是一个新鲜的话题。信息化教学，网络课堂，电子课件等等。随着Internet的发展提出了所谓的Web2.0概念，又涌现出了很多新的网络表现形式，如Blog、TAG、SNS、RSS、Wiki等。Blog就是其中非常热门的应用形式之一，其被应用于教学也是近年来不少教师热中探讨和尝试的一种形式。但Blog应用于教学利与弊共存，而一些教师却仅言其利，甚至夸大其教学应用功能。事实上，Blog仅是教学过程中的一种有益的辅助形式。 一、Blog（博客）概述 1.Blog（博客）的含义 Blog或Weblog，中文称网志或部落格，或者称为博客，是一种网上一个共享空间，以日记的形式在网络上发表自己的个人内容的一种形式。Weblog是Web Log的缩写，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而Blogger（博客）则是写Blog的人。 一个Blog（博客）就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。Blog（博客）的内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人、构想的新闻到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有，涉及各行各业。许多Blog（博客）是个人心中所想之事情的发表，倾向于个人情感的体现活动。撰写这些Weblog或Blog（博客）的人就叫做 Blogger或Blog writer。具体说来，博客（blogger）这个概念解释为使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。 博客（Blogger）的出现，使人类网络生存方式开始向个人化的精确的目录式方式过渡。博客是信息时代的知识管理者。他们的知识与思想不再是封闭的，就象自由软件运动贡献出的是程序的源代码一样，博客们在博客日志中贡献出的是他们思想的源代码。博客们将工作、生活和学习融为一体，通过博客日志，将日常的思想精华及时记录并发布，萃取并联接自己认为的最有价值、最相关、最有意义的信息与资源，使更多的知识工作者能够零距离、零壁垒地汲取这些知识和思想。 2.Blog（博客）和BBS论坛、Wiki（维客）的区别 当我们访问Blog或是在网络上创建自己的Blog时，会发现其与BBS、Wiki表现形式和功能似乎是一样的，它们之间的区别在哪呢？ Blog、BBS论坛和Wiki一样都是将更多权力交给广大网民的社区工具。其区别见表1 表1 Blog（博客）和BBS论坛、Wiki（维客）的区别 类型 组织版面 表现方式 强调内容 BBS 以话题为主线 众人对某一观点或事件各抒己见 以你为主，挺的就是你 Blog 以个人为主线 展示自我成果,众人参与讨论 以我为主，我的地盘听我的 Wiki 以知识点为主线 成千上万个志愿者在修改成千上万个文档 以他为主，是大家在创作 二、Blog（博客）在教学应用中的作用 博客文化的精神激发了人们的求知与表现的欲望。Blog（博客）作为学习的资源与学习的过程，有一些其特有的作用。 １.过滤信息 在这个网络信息泛滥的时代，博客可以作为通往知识的一种途径。无论是教师还是学生都有这样的体会，网上的信息太多、太杂、太乱，学习者无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客，知识获取的效率将得到很大的提高。 ２.提供学习的丰富情境 通常的教辅网站，只是提供一些参考资料的链接，而博客则提供更多的评价，更广泛的背景资料。有一些学者通过博客日志反映他们对某些问题的认识，开始对于这些问题的看法可能也是粗糙的，但是他们将这些思想表达出来，然后在博客上发表后续的看法。在这一过程中，专家可以将最近看了哪些书，读了哪些人的文章，听取了哪些意见都通过博客方式表达出来。这样，阅读者了解的不仅仅是专家静态的、目前的观点，而重要的是可以把握专家思想的流程。同样，这一方式对于学生来讲也是有效的，学生的博客可以反映出他们在学习过程中产生的问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程，使得教师可以更有效地了解学生的学习状况。 ３.提高学生的媒体文化水平 Blog的个人化使得博客们（blogger）在信息发布的过程中，要采用最适当的方式对信息进行过