普通高中课程标准实验教科书《英语》新教材培训.ppt

《新高中英语》教材的编写指导思想 《新高中英语》是根据国家《普通高中英语课程标准》要求编写的分11册的系列教材。这套教材从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现课程标准规定的课程性质、基本理念、课程目标和教学要求。 人教版高中英语新课标教材 普通高中课程标准实验教科书 英语(必修)1-5 (经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过) 普通高中课程标准实验教科书 英语(顺序选修) 6-11(经过全国中小学教材审定委员会2005年初审通过) 任意选修教材：《初级经贸英语》《英语写作》(经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过) 今年送审的任意选修教材：《英语文学欣赏》《计算机英语》《英语语法》。 教材的主体结构 教材共分11册，分别对应高中英语课程中的11个模块。每一册书有5个教学单元。学生完成模块英语1-5的学习，可以达到七级目标要求。完成英语6-8的学习，可以达到八级目标要求。完成模块9-11的学习可以达到九级或接近九级目标要求。 每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，不分课次。 NSEC教材的优势 本土化新课标教材(非引进版) 修订版高中教材与NSEFC教材的联系(平稳过渡、资源共享) 基础性：充分考虑大部分学生的接受水平以及一线教师的教学现状（起点词汇量，语汇的呈现方式，与其他教材的衔接) 时代性：话题范围广泛，内容富有时代气息，贴近学生生活。 《新高中英语》词汇教学的安排 词汇表： 课标词汇 非课标词汇 模块 9—11 增加了英文释义 每个单元中课标词用黑体或色字标出 每个单元有专门的词汇教学部分： Discovering useful words and expressions Using words and expressions (Vocabulary in Module 11) 词汇量 学生用书11个模块呈现了课标中的全部词汇。其中模块9-11词表中的黑体字绝大部分已超出了课标中的词表范围，属于课标对九级的要求范围。全套教材的词汇总量接近4500个。 人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》教材的特点 ⒈ 思想性 爱国热情 正确的人生观与价值观 ⒉ 符合中国学生的认知规律与心理特 点 循序渐进，循环反复 人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》教材的特点 ⒊ 语言真实、地道 英国英语、美国英语、澳大利亚英语等 ⒋ 继承传统，倡导新理念 传统的行之有效的教学方法 “任务型”语言教学、探究式学习、 培养学生自主学习能力、评价方式的转变 人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》教材的特点 ⒌ 跨学科知识与跨文化交际能力的培养 (信息技术、航天技术、环保、法制、 文学、音乐、数学、医学、体育、 艺术、戏剧等) ⒍ 集体意识、社会意识与国际意识 如何使用教材？ 新课标对教材的使用提出了如下建议：“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。” 对教材的内容进行适当的补充和删减 替换教学内容和活动 扩展教学内容或活动步骤 调整教学顺序 调整教学方法 总结教材的使用情况 变… 1) 内容在改变 2) 观念在转变 3) 模式在改变 4) 学习方式在改变 5）教师与学生的地位在改变 旧教材 Old Book 1. Dialogue 2. Practice 3. Reading 4. Listening 5. Writing 6. Check out 修订版与新课标高中教材框架对比(学生用书部分) 修订版与新课标高中教材框架对比(练习册部分) 1. 高考重压 旧本难舍 2. 内容丰富 驾驭较难 3. 要求较高 力不从心 变带来的 挑战 1.挑战我自己 2.挑战旧观念 —体验并参与：“任务型教学” 英语课程标准中华人民共和国教育部制订 目标总体描述 一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。 二级 对英语学习有持续的兴趣和爱好 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的