《树立正确的消费观》教学设计与反思.doc

《树立正确的消费观》教学设计与反思 一、课程标准的基本要求 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 二、教育教学目标要点 ⒈知识与技能 （1）、识记四种消费心理的含义。 （2）、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 （3）、理解四大消费原则的内涵。 （4）、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 （5）、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。 2、过程与方法 通过对几种消费观念的分析，提高比较、鉴别能力。 （1）、正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 （2）、提高科学理财的意识和能力。 （3）、根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 （4）、通过模拟家庭消费计划，提高学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 （2）、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。 （3）、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 三、教学重、难点 教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。 教学难点 适度消费 四、教学方法 1、由于学校进行“高效课堂”改革，教学中以导学案为主导，引导学生进行自学、思考、探究、解疑、掌握。结合学生实际，采用学生课前自学和课堂“讨论式”教学方法。 2、在教学中根据教材内容和学生实际开展“研究性学习”，让学生对身边的消费活动进行一些社会调查。 五、教学过程 （一）、导入新课 由一条“春节压岁钱”的新闻调查报道引发讨论导入。 （二）、新授 1、以学习小组为单位检查学生导学案中自主探究部分完成情况，并以小组为单位对完成中出现的问题予以收集、完成情况给出评分。 自主探究 合作探究 ㈠、消费心理面面观 消费心理 基本特征 评价 ㈡、做理智的消费者 1、量入为出， 消费 要在自己的＿＿＿＿＿＿之内进行消费。既要反对＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这是缺乏理智的；又 要反对＿＿＿＿＿＿，它使人们的＿＿得不到满足，也不利于推 动＿＿＿＿的发展。 2、避免盲从， 消费 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是不理智的。 坚持避免盲从，理性消费，要避免＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿， 避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的倾向。 3、保护环境， 消费 ⑴绿色消费是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主旨，符合＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的各种消费行为的总称，核心是＿＿＿＿。 ⑵绿色消费的特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶我们应该树立＿＿＿＿＿＿，保持＿与＿＿＿＿之间的和谐。 4、勤俭节约， 以＿＿＿＿为荣、以＿＿＿＿为耻，是社 会主义荣辱观的体现，＿＿＿＿作为一种＿＿＿＿，任何时候都应 该发扬光大。 （三）、思考题 （1）、人们的消费行为受那些消费心理的影响? （2）、怎样做理智的的消费者（树立正确的消费观）？ （3）、为什么要树立勤俭节约、艰苦奋斗精神？ 【探究一】课本20页 1.对同学互赠礼品的认识。 2.小林的奇装异服。 3.校园的攀比之风。 【探究二】课本21页 该勤俭还是奢侈？ 【探究三】课本21页 冲动带来的消费。 【探究四】课本22页 由“白色污染”引发的思考。 【探究五】课本22页 关于“打包”。 2、教师检查学生导学案中思考题掌握情况，学生向全体同学提出自学看书和导学案中的疑问。引导学生自己思考、合作探究，教师予以引导、点评、思考、解答，对学生作答情况予以评分。 3、教师交给学生几分钟时间，让学生当堂掌握基础知识。 4、教师引导学生探究导学案中合作探究中的五个探究问题。 5、本堂课知识小结（学生归纳，教师指导）。 六、当堂检测 1、当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是： ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 ③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待名牌 A①④ B、②③ C、②④ D、③④ 2、漫画(见右图)旨在劝诫年轻人要体谅父母的艰辛②、应该依赖父母③、消费要量力而行④、要尽情享受生活A、①③ B、②④ C、①② D、②③ 3、(双项选择)节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。这启示我们 ①、个人应该坚持节俭，