2014届高考生物一轮复习限时检测：3-2-3《生态系统的营养结构及生产量和生物量》（教科版必修3）.docVIP

第3讲　生态系统的营养结构及生产量和生物量 (时间：45分钟) A组　基础演练 1．根据图示判断，下列叙述正确的是(　　)。 A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 解析　生物群落不包含非生物环境；细菌为分解者，与蝉不是竞争关系；蛇是四级消费者。 答案　A 2．(2013·娄底模拟)下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(　　)。 解析　蓝藻是原核生物，属于生产者；腐生细菌属于原核生物，是分解者；生产者和分解者中除了原核生物以外，还有真核生物。因此只有A选项正确。 答案　A 3．如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是(　　)。A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 解析　根据箭头的关系可判断a、b、c分别是消费者、生产者、分解者。 答案　B 4．某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫(　　)。 A．与落叶树之间为捕食关系 B．属于次级消费者 C．对落叶林的物质循环有促进作用 D．在能量金字塔中位于底部 解析　由题目可知该甲虫营腐生生活，是该生态系统中的分解者，与植物之间不是捕食关系，不属于消费者，A、B错误；位于能量金字塔的底部的是生产者，D错误。 答案　C 5．下列有关生物量的描述，不正确的是(　　)。 A．生物量实际上就是净生产量在某一调查时刻前的积累量 B．构成植物体的有机物积累越多则其生物量越大 C．生物量的单位通常用g/m2或J/m2表示 D．生物量只能用于植物不能用于动物 解析　生物量既可用于植物，也可用于动物。 答案　D 6．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是(　　)。 ①图中所有生物构成一个生物群落　②该食物网共有4条食物链　③蛇处于两个不同的营养级　④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食　⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量 A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 解析　食物网中不包含分解者，因此不能构成群落；食物网中含有4条食物链，蛇处于第四、第五营养级；青蛙和蜘蛛的关系是捕食关系和竞争关系；青蛙和蜘蛛可以利用的总能量少于蝗虫可以利用的总能量。 答案　B 7．(2013·浙江金华十校3月，6)合理密植是我国传统农业生产中常用的方法。科学家对三种作物的产量和种植密度的关系进行研究，得到如下结果。有关叙述正确的是(　　)。 A．上述作物在不同密度下收获的产量属于次级生产量 B．萝卜种植的适宜密度为6左右 C．提高氮元素供应量可不断增加玉米的种植密度 D．密度大于4时欧防风草根的总产量和生长不受密度影响 解析　收获的植物的产量属于净初级生产量；提高氮元素供应量也只能适当增大玉米种植密度，不可能无限制地增加；密度大于4时欧防风草根的生长受密度影响。 答案　B 8．如图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是(　　)。A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大 解析　据图示知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者；磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级；蓝鲸是地球上最大与最重的动物，属于国家二级保护动物，严禁过度捕杀。 答案　C 9．如图是某小岛上食物网的部分图解。请据图回答下列问题。(1)这个食物网由________条食物链构成，猫头鹰属于第________营养级。 (2)该小岛上所有的猫头鹰构成一个________。 (3)在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系是____________________________。 (4)对猫头鹰而言，从绿色植物获取能量最多的食物链是 _________________________________________________________________。 (5)流入食草的昆虫的能量，一部分在昆虫的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用于___________________________________。 解析　图示中有4条食物链：绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；绿色植物→鼠→猫头鹰；绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰；绿色植物→兔→蛇→猫头鹰。对猫头鹰而言，从绿色植物获取能量最多的食物链应该是最短的食物链。流入食草的昆虫的能量，一部分在昆虫的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用于昆虫的生长、发育和繁殖。 答案　(1)4　三、四　(2)种群　(3)捕食和竞争　(4)绿色植物→鼠→猫头鹰　(5)昆虫的生长、发育和繁殖 10．(2013·福建厦门模拟)研究人员在研究某湖泊生态系统时，对几种