《人教版四年级下册品德与社会教案》.doc

四年级品德与社会教案 （一）第一单元：一方水土养一方人?第一课：我的家乡在哪里?目的要求：?学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。?在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。?重点难点：?能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。?知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。?教学准备：?中国地图、浙江省地图。?学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。?第一课时?一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？?二、谈话引导，***导入。?是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。?今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。?二、看地图，找家乡。?指名学生，问：你的家乡在哪里？?用“我的家乡在?????省?????市?????县”填空说话。?2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。?以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。?说一说在地图上的大概位置。?3、小组合作，找一找家乡。?4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”?5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。?6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。?三、找家乡，画家乡。?1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。?2、说说你对家乡的了解。?3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。?4、学生上台展示。?四、遐想：二十年后的我。?一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？?你对家乡会有一种怎样的感情？?五、小结?第二课：家乡的美景?家乡的人?教学目标：?1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。?2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。?3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。?4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。?教学重点：?1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。?2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。?教学难点：?能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。?教学准备：?1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。?2.学生准备图画纸和彩笔。?3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。?教学过程：?一.看一看，说一说。?1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象?。?2.说说从画面上，你看到了什么？?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?？?4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？?二..演一演，猜一猜。?1.?启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。?3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。?4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。?三.画一画，评一评。?1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。?2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。?3.?小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。?4.请被选的同学介绍自己的作品。?5.师生共评最佳创作奖。?四.说一说，唱一唱。?1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？?2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。?4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。?五.活动：我是小导游。?第三课：浓浓乡土情?教学目标：?1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。?2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。?课时安排：?两课时?活动准备：?1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面?（2）具有家乡特色的地域文化