三年级下册校本电子教案(全册).doc

教 案 集体备课教案 二次备课 第一课 开启心灵的钥匙（1） 教学目标： 1.使学生掌握口语交际的技巧，知道口语交际的重要性。 2.强化学生口语交际意识，将口语交际运用到日常生活当中。 教学重点： 使学生掌握口语交际的技巧。 教学难点： 教育学生将所学的口语交际知识应用到日常生活当中，将学习与生活紧密相联。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 同学们，大家每天都要和别人说话，都会运用到口语交际，可见口语交际在日常生活中用多么重要。那你知道口语交际有哪 些技巧吗？今天我们就来学习有关口语交际的一些技巧。 二、合作交流，探究新知 1.学生自读本课的前半部分。 2.小组内讨论对“口语交际”的理解。 3.小组派代表汇报。 4.全班交流对“口语交际”的理解。（此时教师可以放开让学生畅所欲言，以增强学生的口语交际的自信心。） 三、拓展延伸 老师出示诗歌 师：你们知道世界上最远的距离是什么吗？ 生：天南海北，天各一方…… 师：世界上最远的距离是心灵之间的距离。心灵之间有时会感觉很遥远，但并不可怕。 生：怎样才能缩短心灵之间的距离呢？ 师：打开心灵的钥匙有很多，老师今天就送给你们一把，它就是“良好的口语交际” 四、小结 “口语交际”是一把打开心灵的钥匙，是人与人互相交流、敞开心扉的钥匙。 五、作业 回家和父母进行一次口语交际训练。 教 案 集体备课教案 二次备课 板书设计： 打开心灵的钥匙 口语交际的作用， 口语交际的技巧。 教 案 集体备课教案 二次备课 第二课时 说话要态度大方，口齿清楚（2） 教学目标： 1.使学生消除紧张心理，说话时落落大方，不手足无措。 2.锻炼学生的说话态度，提高学生的口语交际能力。 教学重点： 提高学生的口语交际能力，能做到与人交流时不紧张，态度大方。 教学难点： 提高学生的自信，养成良好的发音习惯，注意发音技巧。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 有些没学跟熟人聊天时口若悬河，滔滔不绝，可是一站到讲台上或遇到陌生人说手足无措，话不成句，怎样才能改变这种状况呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、合作交流，探究新知 1.小组内讨论改变的方法。 2.小组代表汇报。 3.全班交流。 4.师小结 总结方法和技巧。 师：这些都是由于紧张造成的，要消除这种心理状态并不难。 同学们要注意以下几点： （一）增强自信心，既然自己做了充分的准备，有一定的见解，就可以理直气壮地讲，没什么可怕的。 （二）消除各种杂念，不要过分看重别人对自己的评价。 （三）关键是多在公共场合出头露面，积累经验。 （四）养成良好的发音习惯，注意发音技巧。 三、完成“课后实践” 板书设计： 说话要态度大方，口齿清楚 一、找原因 二、想办法 教 案 集体备课教案 二次备课 第三课 说话要清晰简洁（3） 教学目标： 1.使学生在日常交际中认识到说话时要清晰简洁的重要性。 2.提高学生口语交际的能力。 3.使学生掌握说话简洁的技巧。 教学重点： 使学生掌握说话清晰简洁的技巧，提高学生口语交际的能力。 教学难点： .使学生在日常交际中认识到说话时要清晰简洁的重要性。 教学过程： 一、激情导入 日常生活中，有的人说话繁琐啰嗦，说了半天也不能使人明白他真正的意图。这个时候，如果说话清晰简洁，就会达到事半功倍的效果。 二、新知探究 1.课件出示句子： （1）小明：暑假里，因为是夏天，天气很闷热，经常差不多天天去游泳。 （2）小丽：暑假里，因为天气闷热，我经常去游泳。 2.提问： 都是叙述同一件事情，哪个是说的清晰简洁，一目了然？ 3.小组讨论。 4.汇报后全班交流。 三、课堂小结 怎样才能做到说话清晰简洁呢？ 说话之前想一想， 此话要对谁来讲？ 说话重点是什么？ 哪些略来哪些详？ 无关废话不要讲， 树立语言好风尚。 四、作业 完成课后实践作业。 教 案 集体备课教案 二次备课 板书设计： 说话要清晰简洁 说话之前想一想， 此话要对谁来讲？ 说话重点是什么？ 哪些略来哪些详？ 无关废话不要讲， 树立语言好风尚。 教 案 集体备课教案 二次备课 第四课 说话要有感情（4） 教学目标： 1.使学生明白说话时要真诚的重要性，明礼诚信。 2.锻炼学生在交流过程中要得体，什么该说，什么不该说，讲文明，懂