《洞庭鱼米乡》音乐六年级下册音乐补充探析.doc

《洞庭鱼米乡》教学设计 教学内容《洞庭鱼米乡》 教学目标： 1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。? 2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。 教学重点：在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。? 教学难点：喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。? 教学方法：综合法、欣赏法。???????????????????????? 教学用具：钢琴、多媒体、课件等。? 教学过程： 一、聆听《洞庭鱼米乡》? （1）导入? 师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？? （2）初听乐曲?（知识拓展） ①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林 白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。 叶蔚林 （1933-2006），广东惠阳人。中共党员。1950年毕业于广东省惠州市第一中学。1950年参加解放军，历任团宣传干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。1953年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 著有《海滨散记》、《边疆潜伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。 2006年12月5日12时因病治疗无效在海口逝世，享年73岁。 ②洞庭湖 洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。 3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。 （3）复听乐曲? 师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？? （4）再听乐曲?（歌曲划分） 想一想，歌曲各部分在节奏、速度、情绪上有什么变化？ 全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。 （5）分段欣赏 师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？ 二、组织下课? 小结：1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的热爱之情。 　　2、激发对祖国山河及家乡的热爱之情。 《春之声圆舞曲》教学设计?? 教学内容：欣赏《春之声圆舞曲》?? 教学目标： 1.情感目标: 通过学习歌曲《春之声圆舞曲》,培养学生热爱大自然的思想感情.???? 2.认知目标: 初步认识调性与音阶的有关知识.???3.技能目标: 培养学生用亲切、热情的声 [教材分析] 《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清新活泼、流畅动听，充满了朝气和青春的活力。 教学目标： 1、知识目标：课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。 2、技能目标：在聆听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。 3、情感目标：能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达