【学练优】2017春八年级语文下册 第一单元 1 海燕课件 （新版）苏教版.ppt

讲授新课 ——广大人民群众的力量 大海波浪 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 讲授新课 海 鸥海 鸭 ——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 讲授新课 企鹅 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下…… ——假装革命和害怕革命的人 讲授新课 乌云、闪电 雷声、狂风 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ——反革命战争的反动势力 讲授新课 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 狂风 ——反动势力 讲授新课 １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 讲授新课 第１句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。 比喻 比喻 拟人 反动势力 广大人民 反动势力 讲授新课 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与 期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民 积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢 得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的 信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 讲授新课 写法归纳 关于象征与比喻 象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 讲授新课 象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。 这种写作手法，通常称为“象征的手法”。如果再分得细些，还可根据文章的具体内容，称为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 讲授新课 比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物。比喻是一个或几个语句。 而象征则属于艺术手法，它与全文的构思相关，属写作构思技巧，多体现在一段或一篇之中，而不只是语言加工问题。 讲授新课 主旨探究 《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。 在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？就此发表一下自己的见解，先说一说，再写下来。 课后思考 一 海燕 第一课时 你们喜欢这种电闪雷鸣的环境吗？试想一下，如果你在这样的环境中，你是什么感受！ 学习目标 1.掌握课文主要的生字词。 2.在朗读的基础上感悟和品味作品形象。 3、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。 4、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。 高尔基 前苏联伟大的文学家， 社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说《母亲》， 自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 走进作者 背景介绍 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 呻 吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿 蜒 shēn yín qiè fěi lüè w