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一‘触’即发 记一道试题讲评的反思 试卷讲评课是一种重要且常见的课型，特别是到了中考复习阶段甚至变成了主要的课型。通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过试卷讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。 2012年3月1日至2日我校举行了第一次中考模拟测试，其中数学模拟第24题第3小题没有一位考生答完整。考后，对学生进行答题情况调查，对本题答不完整的原因有： 1、题目冗长，心理很恐惧； 2、做探究性或动点问题信心不足； 3、搞不清重叠部分图形状态的分类； 4、最后一题不想思考或想都不敢想； 5、看不懂题意。 可知学生在学习数学学科时，受自身非智力因素的干扰和影响是较大的。借此，我将本题设为‘挑战题’——自主思考的家庭作业（期限2天）；挑战成功者张榜表扬并发奖金10元（此举由来已久），思想上做动员与鼓励。第二天课间操后，胡娇娇同学将挑战报告送交到我办公室，她借用几何画板演示得出第3小题共有六种情形。我欣喜万分，迫不及待地向全班同学公布她的挑战成果。 下面附第24题题目及胡娇娇同学的解题答案如下： 24.如图，（本题14分）在直线与x轴、y轴分别交于点A、B，点C的坐标是（—4,0），动点P从点C 出发，沿x轴的正方向以每秒2个单位的速度运动，与此同时，动点Q 也从点C 出发，沿x轴的正方向以每秒3个单位的速度运动，以PQ为边在x 轴的上方作一个正方形PQMN，设运动的时间为t. （1）请直接写出A、B两点的坐标； （2）连接OM，求当t为何值时，OM∥AB； （3）当0＜t＜6时，求正方形PQMN与△AOB重叠部分的面积. 解： （1）A（8，0），B（0，6）　 （2）若OM∥AB，则∠BAO＝∠MOQ ∵∠MQO＝∠BOA＝900，∴△MQO∽△BOA （3） 各种情况附图如下： 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不会？”等无能的语言，教师应学会欣赏学生，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。教师根据学生试卷上暴露出的问题（特别是非智力因素方面），有的放矢，让学生在鼓励中成长，赞赏中成熟。 请老师多多指导，谢谢！ 翁圣贵 2012.4.6 4 x N · C B A M Q P O y