26世界多极化趋势的出现教学设计教案讲义.docx

??教学准备1.??教学目标1 知识与技能：通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力2过程与方法：(1)通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。(2)概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力3 情感态度与价值观：（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。2.??教学重点/难点1 教学重点世界多极化趋势出现的表现2 教学难点世界多极化趋势出现的原因3.??教学用具多媒体设备4.??标签??教学过程引入新课二战后形成了以美苏争霸为主的两极格局。（播放幻灯片一二，之后打出材料大棋局）但是在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现。世界多极化趋势已经出现，那么这些多极具体指哪些？又是怎么形成的？这是本节所要了解的主要内容。首先看一下课标要求和这节课的重难点（幻灯片打出）讲授新课设问：两极格局之下出现了哪些重要力量？主要有欧洲走向联合，日本迅速崛起，不结盟运动的兴起和中国力量的壮大一、走向联合的欧洲：1、走向联合的原因：【合作探究】你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？（根据幻灯片中的材料总结原因）材料一：二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必需完全跟随美国。一是我们要美元帮助我们摆脱经济困境；二是我们需要美国保护我们不受苏联的侵犯。思考：二战后西欧国家在世界局势中处于怎样的地位？二战后西欧国际地位严重下降，不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。材料二：在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁，没有任何一个国家可以单独和美苏抗衡。材料三：第二次世界大战中，西欧各国，无论是战胜国还是战败国，社会经济都遭到严重损害。战后，西欧各国百废待兴，他们纷纷实行社会改革，调整政策，发展社会经济。?????????? — 摘自高中历史课本（人教版）1948年4月16日，欧洲经济合作组织成立，其任务是分配美国援款，欧洲人从此走上了合作之路。欧洲的联合，也将会实现资源优化配置，促进欧洲经济的发展。?????—德尼兹等《欧洲史》欧洲经济发展的内在需要。（根本原因）材料四：欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的梦想。从古罗马的查尔曼皇帝、法国的亨利四世、拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想；康德、卢梭、尼采等思想家也把它作为终极理想。欧洲人有共同的文化遗产，统一的欧洲是欧洲人的梦想。材料五：从814年至1945年1100年间,法德之间的大仗、小仗加起来73次,这意味着每15年就打一仗欧洲各国的联合，需要消除法国和德国之间长达几个世纪的敌对与矛盾。这就需要将法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管辖之下。这就使法德之间任何战争不仅会成为不可想像的，而且物质上也将是不可能的。----法国外长舒曼法国和德国的和解也促成了欧洲的联合。总结：欧共体成立的原因①国际地位的下降，不得不依靠美国恢复经济和对抗苏联。②在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁，没有任何一个国家可以单独和美苏抗衡.③欧洲经济发展的内在需要。④欧洲人有共同的文化遗产，统一的欧洲是欧洲人的梦想。⑤法国和德国的和解也促成了欧洲的联合。2、进程：【合作探究】欧洲是怎么一步一步的形成欧共体的？（1）1950年法国外长舒曼提出“舒曼计划”，建议西欧国家在经济领域内实现联合。（2）1951年，法、德、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。（3）1957年，签订《罗马条约》，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。（4）1967年，三个共同体合并统称为欧洲共同体。3、内容：（1）关税和贸易政策（2）农业和渔业政策（3）单一的欧洲货币体系（4）政治一体化（5）共同的外交政策4、影响【合作探究】结合材料和课本知识思考欧共体的形成有哪些影响？材料：在“九国”商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。——1974年欧洲共同体执行主席、联邦德国外交部长谢尔欧共体成立的影响总结：①促进西欧经济发展和实力增强。②削弱了美国的霸权地位，经济上成为美国竞争对手,政治上西欧国家力图推行独立自主的外交政策。③冲击了两极格局。二、迅速崛起的经济大国日本：【问题导入】“二战”后初期日本面临的国内状况和国际环境