发挥语文工具作用 提高政治复习效率.pdf

　 基础 教育 教学 　 发挥语文工具作用 提高政治复习效率 　 刘 刚 　 （ ， ） 睢宁县双沟中学 江苏徐州 ２２１２００ 　 、 、 、 一 政治教师语文工具意识的缺失 读信息的能力 调动和运用知识的能力 描述和阐释事物的 ， 、 。 政治教师由于所教学科的特殊性 往往只注重知识的系 能力 论证和探索问题的能力 这些能力的具备和提高是离 ， ， 。 统性和连续性 而忽视学科之间的相互交流与相互渗透 导 不开学生扎实的语文基础知识的 发挥语文工具性在思想政 ， ， ， ， 致政治课堂理论性太强 缺乏活力 学生的学习兴趣不高 治课教学中的作用 就是要将有关语文知识在政治课教学中 。 ， ， ， 学习效率和学习效果都受到影响 在一次教研活动中 交流 有意识地加以应用 要打破学科间的壁垒 触角要深入语文 ，“ ， ， ， “ ， ” 老师提到一个观点 政治没考好 首先要怪学生自己语文没 学科 并从中汲取营养 以达到 他山之石 可以攻玉 之 ”。 ， ， ， 。 有学好 那么作为政治教师 我们就应该继续反思 在课堂 目的 从而提高学生分析问题和解决实际问题能力 ， ？ ， ， 。“ 教学中 我们有没有发挥语文工具性作用呢 可以肯定地说 充分发挥语文工具作用 有利于教师专业发展 语言是 ， ”， “ 、 、 ” 。 多数政治教师并没有认识到语文工具性作用 更没有去尝试 思维的物质外壳 是教师 传道 授业 解惑 的工具 语 ， 、 、 、 去采用具体的策略方法以发挥语文的工具性作用 切实提升 言对课堂气氛的烘托 教学情境的创设 学习思路的引导 课堂教学效果。 教学内容的归纳概括以及对学习的评价都有着至关重要的意 、 。 二 语文工具在思想政治课教学中应用的必要性 义 学生在上政治课时希望教师的语言更富有表现力和幽默 ， 。 ， ，