思明教育2015.1.pdf

★卷首语★ 课程改革是“改良”而非“革命” ●欧阳明● 课程改革，不应是“革命”，而应是”改良”。 分利用，“改良”就如同不断加入“新盐”。 现在许多学校在课程改革过程中出现了一些 课程改革已进行了十多年，现在正处于深化 不良现象。比如，一说到课程开发都一窝蜂地把 改革时期。深化课程改革更多的成分就是“改良”， 别人开发的课程移植而来。不管适不适合本校学 即在教育教学传统的基础上，我们更要深刻思考， 生需要就在本校实施但并不是植根于本校的“校 真正对不适应新时代人才培养要求的教师观、学 本课程”，其实校本课程一定要体现“为了学校”、 生观、教学观、教育观及教育教学的内容、方法 “基于学校”、“在学校中”，才有利于促进本 和手段进行变革，把它们改造好，并有所创新； 校学生的发展。一说到教学