基于研究性学习的方法引导.doc

关于研究性学习的方法引导 一、如何发现问题？ 生活中的问题无处不在。上学路上，我们看到街边乱贴着的小广告，会想：是谁写的？他们为什么这样做？这些广告内容真实吗？看到同学们背着书包，会想：书包到底有几种背法？怎么背对身体更好？和家人的聊天中，会去问：爷爷、奶奶过去是做什么工作的？他们像我这么小的时候，也上学吗？……留心观察生活，大家脑海中会不时冒出无数小问号，用笔及时记录下来。捕捉生活中的问题，是开展研究性学习的第一步。 二、如何制定研究方案 研究方案就是针对研究主题的研究工作计划。研究方案一般应包括研究的主题、研究目的、研究准备、研究步骤、研究成果、时间安排、成员分工等内容。 1.研究主题：确定好的研究主题，把它的主题名称写进研究方案。 2.研究目的：用简洁明了的几句话表述研究的主要目的。 3. 小组成员：参与研究的同学名字。 4. 研究准备：所采用的方式、要注意的问题和要准备的工具等。 5. 研究步骤：开展研究的主要步骤，包括每一步具体内容、时间和地点等 也就是先做什么，然后做什么，再做什么。 6. 成员分工：将参与的小组同学进行分工。例如，王明：负责设计家庭成员情况调查表，李文：负责搜集一些制作家谱的方法。 7. 研究成果：通过研究获得的成绩，包括作品、日记等。 三、如何整理问题 １．整理各种各样的问题，能帮助我们发现同类的问题以及重复的问题，确定问 ２．把问题记录本上的问题按回答“是什么”、“为什么”、“如何做”分成三类。 ３．回答“是什么”的问题时，我们往往可以通过学校或当地的图书馆，查找教科书和科普读物类的书籍来解决，通常可以通过写读书报告的形式来完成。 ５．大多数“如何做”这类问题需要亲自实践进行动手操作才能解决。 四、如何分析问题 我们把问题提出后，就要进行分析。比如提到洗手，你会想到什么呢？比如，洗手需要多少水，水的温度多高最适宜？洗手需要多长时间，洗手的方法，洗手液对皮肤的影响……问题很多吧！我们把刚才的大问题分解成很多小问题，再看看哪些问题是最重要的。可以说，分解问题就是分析问题。? 五、研究小组如何分工 每个人都有自己独特的性格和优、缺点，分工时，尽可能让小组每个成员都能互相取长补短，要充分考虑每个人的能力和外部条件，团结合作，这样才能最大限度地发挥每个人的作用。这往往也会决定小组工作的效率。 六、如何上网查找资料 1.先点击 ，连接网络。 2.在“地址”中输入一个网站名，如百度、谷歌、雅虎等，点击或按键盘上的“Enter”键，马上就能登录该网站。 3.很多网站都有搜索引擎，在搜索引擎中输入你要查询的问题，如“正确的洗手方法是什么？”，点击“搜索”，马上就可以找到你想要的答案。 4.找到资料后，将需要的文字选中，点击右键中的“复制”，暂时把文字内容存到剪贴板上，再运行Word或其他文字处理软件，进行“粘贴”操作。文字资料就保存了下来。 5.网上的信息非常丰富，所以上网查资料要明确目的，提高效率，防止无关信息的影响，或是被网络游戏吸引，耽误了研究活动的开展。 漂亮的图片也可以用同样的方法保存，或用“另存为”操作转存在其他文件夹内。题的价值，便于形成课题，开展研究活动。 七、怎样选择合适的问题进行研究？ 1．学会分辨所提问题的研究价值，考虑问题的解决对我们的生活学习会产生哪些影响。 2．根据自己的兴趣爱好、能力大小选择自己通过努力可以开展研究的问题。 八、科学观察的基本方法是什么？ 1.观察不同于平时无意识地看一看。科学观察是一种有目的的行为，所以，在观察前问问自己，观察的目的是什么？除全面观察外，还要有重点地进行观察。 2.只有细心观察，才能明察秋毫，才能注意到自然事物间的联系。为了让观察更细致，除了用肉眼直接观察外，还要利用一些观察工具，比如望远镜、显微镜、放大镜、尺子、温度计等。 3.观察时，除了用眼睛看之外，还要借助于其他感官，比如，用手摸、用鼻闻、用耳听等。 4.植物会随季节不断发生变化，建议同学们进行长期观察，做好记录，进行比较，以发现植物的生长变化规律及习性。 九．如何在图书馆查资料？ 1. 进入图书馆后，要认真阅读借阅须知，按程序办理借阅证。 2. 想一想，你要查阅的内容属于哪一类。比如，有关植物的信息，可检索“自然科学”类的读物，找到关于植物的书籍。有些图书馆是手动检索，可以求助于图书管理员；有些图书馆可以用电脑进行检索，很方便。通过书名和介绍，可以找到那些最可能包含你所需要信息的图书。 3.通过图书的目录页，可以很快找到要查找的内容。找到你所需要的内容后，要做摘录，并记录资料的来源。 4.及时将资料进行整理 十、如何将问题转化为研究主题？ 随机提出的问题比较散乱，很难成为我们研究的主题。在收集到众多的问题后，需要对问题进行归类整理，将相同或相似的问题进行整合，从而将问题转化为研究的