六年级上册音乐教案第5课 歌曲 《桑塔_露琪亚》｜花城版.docxVIP

《桑塔·露琪亚》教案 课题：六年级上册第5课《桑塔·露琪亚》 教学目标： 1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。 3、初步认识、感受船歌这种音乐题材的特点。 教学重点： 学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。 教学难点： 1、准确地演唱歌曲中出现的变化音。 2、准确地把握歌曲情绪及强弱的处理。 教材分析： 《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。《桑塔.露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。歌曲为A大调，八三拍，小行板。歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。 课前准备：多媒体课件 钢琴 教学法：欣赏法 演示法 讲授法 教学过程: 导入 师出示视频 问：是哪个城市的风景？这座城市有什么特点？ 教师：这里就是意大利美丽浪漫而著名的水上城市-威尼斯。在威尼斯，我们经常会看到两头尖尖，翘起的小船，叫“贡多拉”，是独具特色的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了，它一直是威尼斯人代步的工具。意大利的这种水上生活,不仅成为一种独特的景象,也造就了船歌这种声乐形式.下面老师不得不给大家介绍一首意大利船歌《桑塔·露琪亚》。 揭示课题《桑塔·露琪亚》 意大利民歌（板书） 歌曲创作背景：在意大利那不勒斯，有一个充满诗情画意的海滩，海滩的名字叫桑塔·露琪亚，它是以意大利民间传说中一位美丽的姑娘命名的，被看作是美好幸福的象征。后来作曲家把她的故事创作成了歌曲《桑塔·露琪亚》。 二、学唱新歌 1、出示歌谱，聆听歌曲，感受歌曲意境，几拍子? 师归纳：描绘海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌唱者，将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，表现了意大利人民对自己家乡的热爱之情。 2、再次聆听，仔细看歌谱，找到变化音。 A. 师弹 5#4 4 #45 1 生LU唱 B.打手号跟琴唱 C. 问：为什么作曲家要把4写#4呢？ 54 4 5#4 4 45 1 #45 1 区别 感觉比较生硬 变得柔和 D. 模唱乐句 3、第三次聆听，生哼鸣。 4、跟琴小声视唱，唱准变化音、附点节奏 老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点） 5、学唱歌词： A：整首跟琴熟唱 B： 生讨论分几个乐段；(A B) 请学生设计A B演唱方案（演唱情绪 强弱等）学生讨论、发表自己的观点，老师总结。 板书 A 美丽的海景 抒情 mp B 热情的船夫 自豪 f mp C：分别完整演唱A B，体会情绪 强弱； D: 完整演唱 (注意情绪、强弱处理) 7、再用动作去演绎A B两个乐段 8、总结意大利船歌的特点 师问：我们学唱了这首意大利船歌，大家来总结船歌的特点 船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃荡漾的感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 三、拓展赏析 欣赏男中音版和童声版《桑塔·露琪亚》 最后全班起立跟音乐伴奏演唱。进入角色(威尼斯热情的船夫、水面上；深情的歌唱者、舞台上……) 板书设计 桑塔·露琪亚 3/8 3/8 6/8 意大利船歌 摇晃荡漾 热情洋溢 A 美丽的海景 抒情 mp B 热情的船夫 自豪 f ? ? ? mp